FRANCISCO AYALA

El 16 de diciembre es el "Día de la Lectura en Andalucía". Para celebrarlo hemos querido conocer un poquito mejor al escritor granadino Francisco Ayala, fallecido recientemente.

En comentarios dejamos el resultado de nuestra investigación sobre la vida y obra de este gran escritor.

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

La función de relación consiste en captar información del exterior y actuar como resulte conveniente.

En la función de relación intervienen varios órganos, sistemas y aparatos: los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

En estos enlaces puedes encontrar información, realizar actividades y ver vídeos sobre la función de relación.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 -

7.- Repasa el esqueleto humano, comprueba si te sabes los huesos y amplía tus conocimientos.

8.- Repasa los músculos del cuerpo humano y comprueba si te los sabes.

9 - 10

11.- Sistema Nervioso Central: Funciones, partes y funciones del encéfalo (flash descargable).

12.- La neurona, la célula nerviosa: partes y funcionamiento (flash descargable).

13.- La médula espinal: nervios sensitivos, nervios motores y arco reflejo (flash descargable).

14.- El sistema endocrino (flash descargable).


VÍDEOS:

El sistema nervioso 1

El sistema nervioso 2 y la neurona

El sistema nervioso 3

Los sentidos

El sistema endocrino 1. El sistema endocrino 2.

LOS POSESIVOS

Los posesivos son palabras que sirven para expresar que un ser u objeto pertenece a alguien a quien llamamos poseedor. Además expresan si el ser u objeto pertenece a la persona que habla (1ª persona), a la que escucha (2ª persona) o a alguien diferente de quien habla o escucha (3ª persona). También expresan si los poseedores son uno o varios.

Los posesivos pueden desempeñar en el grupo nominal diferentes funciones.

Para conocerlos un poco mejor haz clic en los enlaces.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3

MUSEOS DE TERQUE: ETNOGRÁFICO Y DE LA UVA DEL BARCO

El martes 1 de diciembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º nos desplazamos hasta el pueblo de Terque para visitar sus museos.

Museo Etnográfico

Museo Provincial de la Uva del Barco

Allí pudimos conocer parte de nuestro Patrimonio Histórico y Cultural.

En "comentarios" dejaremos nuestras impresiones sobre la visita.

ASÍ ME IMAGINO A CARLO FRABETTI

Después de leer su libro "Calvina", vamos a imaginar cómo es Carlo Frabetti. A continuación publicaremos en "comentarios" cómo lo hemos imaginado.

VISITA AL SALÓN DEL LIBRO INFANTIL

El martes 24 de noviembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º visitamos el "Salón del Libro Infantil". Allí hemos conocido y entrevistado a Carlo Frabetti autor de "Calvina", un libro muy interesante que nos ha hecho reflexionar a la vez que nos ha divertido. Con él hemos pasado una mañana muy agradable y hemos aprendido muchas cosas sobre los libros y la lectura.

Nuestras impresiones sobre esta actividad las dejaremos en "comentarios".

VISITA AL PUERTO DE ALMERÍA

El martes 24 de noviembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º visitamos el Puerto de Almería con motivo del centenario de su inauguración. Hemos realizado una visita guiada en la que hemos conocido el puerto y aprendido un montón de cosas.

En "comentarios" explicamos nuestras impresiones sobre esta actividad.

PROBLEMA 4

Esto se pone cada vez más difícil. Este niño tiene un gran problema con las dichosas operaciones. No sabe por donde empezar a contar su historia y tampoco sabe cómo acaba. ¡Ayúdale!

(137 + 26) - (18 + 25) =
-o0o-

PROBLEMA 3

¿Te atreves con otra historia de operaciones despistadas? Están más perdidas que un billete de 10 € en las manos del mago Tamariz. Encuéntrales su sitio y su final.

726 - 3 x 7 =
-o0o-

PROBLEMA 2

Hola:
De nuevo tenemos unas operaciones que están un poco despistadas, han perdido su historia.
Necesitan que les ayudes a recuperarla. Inventa una historia para ellas. Y no olvides dar la solución.

(247 + 183) : 5 =
-o0o-

NÚMEROS ENTEROS

Los números enteros están formados por los enteros positivos, los enteros negativos y el cero. El cero no se considera ni positivo ni negativo.

Si quieres saber más cosas sobre los números enteros, pincha en estos vídeos

VÍDEO

y si quieres divertirte, haz las siguientes actividades:

1 .- Flash para descargar (números enteros, recta entera).
2 .- Introducción a los números enteros: subir y bajar pisos.
3 .- Introducción a los números enteros: las altitudes.
4 .- La recta entera.
5 .- Comparación de números enteros.
6.- Números enteros y coordenadas.
7.- Otros ejercicios de repaso.
8.- Repaso y ampliación de números enteros (algunas operaciones): libros vivos SM.
9.- Juega con los números enteros 1 (Junta Castilla y León): el ascensor.
10.- Juega con los números enteros 2 (Junta de Castilla y León): coordenadas.

-o0o-

PROBLEMA 1

Aquí te presento unas operaciones. Están muy solas, les falta su historia. Eso es lo que tú te tienes que inventar. Además les falta el final, tienes también que poner la solución.

50 - ( 20 + 18 ) =

-0O0-

INVENTAMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PROBLEMA 3
PROBLEMA 4

HEMOS VISITADO...

EL PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES
EL PUERTO DE ALMERÍA
EL SALÓN DEL LIBRO INFANTIL
LOS MUSEOS DE TERQUE: ETNOGRÁFICO Y DE LA UVA DEL BARCO
LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA
LA ALCAZABA DE ALMERÍA
EL AULA DE NATURALEZA PAREDES

VISITA AL PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES

El martes, 27 de noviembre de 2009, las niñas y niños de 6º visitamos el Pabellón Municipal de Deportes de Berja para participar en el Programa de Hábitos Saludales que, bajo el lema "COMER SANO + EJERCICIO = SALUD, organiza el Ayuntamiento en colaboración con los colegios e institutos.
Allí practicamos ejercicio, aprendimos cosas sobre la alimentación saludable y disfrutamos de un desayuno sano.
Si queréis explicar vuestras impresiones sobre esta actividad podéis hacerlo en "comentarios".

MONGOLIA

Mongolia es un extenso país sin acceso al mar, se localiza entre las regiones de Asia Oriental y Asia Central. Limita con Rusia al norte y con China al sur. Su capital es Ulán Bator.

Esta nación es remanente del antiguo Imperio Mongol.

Es el décimonoveno país más grande el mundo.

Existe una alta tasa de la población que son nómadas. Los habitantes son de étnia mongol, con una minoría de otras étnias túrquicas.

El budismo tibetano es la religión mayoritaria en el país.

Antonio Garzón Ramos

LOS DEMOSTRATIVOS

Los demostrativos son palabras que sirven para señalar a seres u objetos. Además expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante.

En el grupo nominal los demostrativos pueden desempeñar diferentes funciones.

Vamos a descubrir cuáles son. Haz clic en los enlaces.

ACTIVIDADES:
1.- Página de recursos del colegio (5 actividades).
2. - Página de ANAYA (identificar los demostrativos).
3.- Ejercicios de "Gramaclicando", para usar los demostrativos.

RAÍZ CUADRADA

La raíz cuadrada de un número es otro número que, elevado al cuadrado, es igual al primero.

La raíz cuadrada es la operación inversa a calcular el cuadrado de un número.

¿Quieres divertirte un poco con las raíces cuadradas? Pinchando en estos enlaces podrás hacerlo.

ACTIVIDADES:
1.- Introducción a la raíz cuadrada (Colegio "Los Silos" - Canarias).
2.- Pequeño taller de raíces cuadradas (Se puede descargar).
3.- JCLIC sobre potencias y raíces.
4.-Repaso de raíces, cuadrados y cubos.
5.- Repaso de potencias y raíces (ANAYA).

-o0o-

LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

La función de nutrición es un conjunto de procesos por los que los seres vivos obtienen o intercambian materia o energía con el medio ambiente. En ella intervienen distintos aparatos: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

En estos enlaces puedes encontrar información, realizar actividades y ver vídeos sobre esta función.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

WEBQUEST EN GRUPOS SOBRE LOS 4 APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: Enlace.

VÍDEOS: Sistema digestivo - Aparato respiratorio - La sangre - Sistema circulatorio - Aparato excretor

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

.

PREHISTORIA E HISTORIA

LA NUTRICIÓN

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

LA REPRODUCCIÓN

LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

LA ENERGÍA

LA ALHAMBRA

EL PLANETA TIERRA:

* Estructura interna de la Tierra:

1. Flash descargable (estructura, métodos estudio, atmósfera).


EL UNIVERSO:

1. Vídeo motivador: "Viaje al Sistema Solar".
2. Web interactiva (Universo, Sistema Solar, Planeta Tierra) - Asturias.
2. Página de información sobre el Universo y el Sistema Solar (Castilla-León).
3. Astronomía para niñas y niños.
4. Webquest y propuesta de trabajo en equipos (el Universo y la Tierra).
5. Web para saber más sobre el Universo, la Vía Láctea, el Sistema Solar, etc. (flash para descargar).
6. Movimientos de la Tierra y la Luna (modelos flash).


GEOGRAFÍA:

a) Geografía de España y de Andalucía:

1. Repaso teórico a los tipos de accidentes geográficos y al relieve de España.
2. Relieve de España (enlace para repasar las unidades del relieve de España, ¿dónde está...?): flash para descargar.
3. Relieve de España (para repasar las unidades del relive de España (¿Cómo se llama este espacio?): flash para descargar.

4. Otro enlace para repasar las unidades del relieve de España.

5. Repasa el relieve insular de España.

6. Geografía de Andalucía 1 (web completa con teoría y actividades sobre la Geografía de Andalucía.

7. Relieve y clima de Andalucía 2 (otra web para estudiar el relieve de Andalucía).

8. Mapas mudos de Andalucía: Geografía de Andalucía (comprobación del aprendizaje).

9. Repaso general del relive de Andalucía (Hot Potatoes).

10. Repaso del relieve de Andalucía (me lo preguntan).

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA


GEOGRAFÍA MUNDIAL (1º EUROPA)


VISITAS:

1. Al yacimiento arqueológico de LOS MILLARES" (Santa Fé de Mondújar - Almería).



OTROS ENLACES:

- Flash sobre distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

- Recursos para pizarra digital.

- Enlaces clasificados según el temario de libros de texto de varias editoriales.

- Recursos específicos ANAYA.

- Recursos clasificados por el Colegio Pablo Olavide.

- Recursos de la Junta de Castilla y León.

- MAPAS FLASH INTERACTIVOS (mundi, España, Europa, América, Asia, Comunidades Autónomas, físico de España, etc.).

NUESTROS TRABAJOS

LAS ISLAS SANDWICH DEL SUR
MONGOLIA
ASÍ ME IMAGINO A CARLO FRABETTI
CONOCEMOS A FRANCISCO AYALA
CONOCEMOS A ALGUNAS MUJERES CÉLEBRES
CONOCEMOS ALGUNOS LUGARES
CONOCEMOS ANDALUCÍA
CONOCEMOS A ALGUNOS PERSONAJES IMPORTANTES
HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

LAS ISLAS SANDWICH DEL SUR

Las islas Sandwich del Sur constituyen un archipiélago deshabitado de 310 km cuadrados, ubicado en el océano Atlántico Sur. Este archipiélago está formado por 11 islas volcánicas, 8 de las cuales fueron descubiertas en 1775 por James Cook, quien le puso al archipiélago el nombre de la persona que en ese momento estaba al mando de la marina británica: el conde de Sandwich.

En 1820 una expedición rusa descubrió las otras 3 islas.

Actualmente están administradas por el Reino Unido, pero son reclamadas por Argentina.

Su clima es muy riguroso, frío, perhúmedo oceánico y muy ventoso, estando la mayor parte de las islas cubiertas de hielos y nieve.

Su flora está formada por musgos y líquenes en las áreas descubiertas de nieve durante el verano.

En su fauna encontramos las más grandes colonias de pingüinos del mundo, también hay focas, elefantes marinos, palomas antárticas, petreles, cormoranes, gaviotas dominicanas, skúas y krill. Hasta inicios del siglo XX también abundaban cetáceos como la ballena franca austral y la gigantesca ballena azul.

LENGUA CASTELLANA.

.

GRAMÁTICA:

GRUPO NOMINAL

LOS DEMOSTRATIVOS

LOS POSESIVOS

NUMERALES E INDEFINIDOS

LOS VERBOS

LOS ADVERBIOS


SINTÁXIS:

SUJETO Y PREDICADO.



MORFOLOGÍA:

* Sufijos y prefijos.
1. Principales prefijos (JCLIC).
2. Prefijos de negación y oposición.


SEMÁNTICA (tipos de palabras, según su significado):

* Palabras sinónimas y antónimas.


* Palabras homónimas y homófonas.1. Concepto de palabras homónimas y dos ejercicios.
2. Palabras homófonas y homónimas (SM).
3. Palabras homófonas (Anaya).4. Ejercicios de palabras homófonas: Enlace A - Enlace B - Enlace C

OTROS ENLACES:

* Recursos para pizarra digital.
* Recursos en la web del Colegio Pablo de Olavide: (Enlace 1) (Enlace 2)
* Recursos web clasificados según el temario de libros de texto, por editorial:
Libros de Lengua de QUINTO   /    Libros de Lengua de SEXTO
* Recursos específicos ANAYA.


ENLACES PARA REPASO Y REFUERZO:

LECTURA, VELOCIDAD LECTORA Y COMPRENSIÓN LECTORA:
* Fondo lector.
* Taller de lectura.
* Test 1 de velocidad lectora.
* Test 2 de velocidad lectora.
* Práctica de la velocidad lectora.
* Práctica de la velocidad lectora 2.
*Taller de lectura, karaoke y comprensión lectora

ORTOGRAFÍA:

* Ortografía interactiva.
* Reglas de ortografía.
* El punto sobre la i.

Tema 1:
a) Mayúsculas - ejercicio interactivo.
b) Ejercicios para completar palabras, con letra mayúscula o minúscula.
c) Mayúsculas - juego flash descargable.


ACENTUACIÓN:
1. ¿Sabes decir si es aguda, llana o esdrújula una palabra?
2. Clasificando palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

3. Repaso general de Acentuación (CEIP "García Lorca").

4. Repaso la acentuación de las palabras con JCLIC.

5. Acentuación de diptongos 1.
6. Acentuación de diptongos 2.
7. Acentuación de diptongos 3.

8. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (1).
9. Repaso de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (2).
10. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (3).
11.- Autodictado de diptongos, triptongos e hiatos. (SM - UD 2).

* Método Veciana.


JUEGOS
*Pasapalabra.

GRUPO NOMINAL

El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno al sustantivo. Puede estar formado por una o varias palabras.

¿Quieres saber qué clase de palabras suelen aparecer en el grupo nominal y qué función desempeña cada una?

Haz clic en los enlaces:

ACTIVIDADES:
1.- Actividades de repaso (Hot Potatoes): 3 actividades.
2.- Otras actividades de repaso (hot potatoes).
3.- La narración y el grupo nominal (SM).

-o0o-

POTENCIAS

Una potencia es un producto de factores iguales.
El factor que se repite se llama base y el número de veces que se repite se llama exponente.

Aquí tienes algunas actividades sobre las potencias. Puedes hacerlas pinchando en los enlaces:

ACTIVIDADES:
1.- Ejercicios de introducción a las potencias (Colegio "Los Silos").
2.- Ejercicios de introducción: página web de nuestro Centro (Hot Potatoes).
3.- Ejercicio de comprobación del aprendizaje (concepto de potencia).
4.- Juego flash para descargar (repaso del concepto de potencia).
5.- Actividades de repaso y cálculo de potencias (Hot Potatoes).
6.- Potencias de base 10.
7.- Juego ThatQuiz (repaso y ampliación).
8.- Curiosidad: ¿cuántos son tus antepasados?

-o0o-

NUMERACIÓN, OPERACIONES COMBINADAS Y PROBLEMAS.

.

NUMERACIÓN:

1. Escribe números (hasta la centena de millón).
2.- Escribir la descomposición de cada número y su lectura,
3.- Pensar y escribir números.
4.- Ordenar números.


NÚMEROS ROMANOS:

1. Numeración romana - JClic (Introducción)
2. Escribir en números romanos ("El tanque" -1).
3. Números romanos - JClic (Repaso)
4. Reglas y escritura de números romanos ("El tanque" - 2).


OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS:

1. Suma, resta, multiplicación y división.
2. Operaciones combinadas.
3. Propiedades de la multiplicación


OPERACIONES COMBINADAS (Extra):
Las operaciones combinadas son aquellas en las que aparecen varias operaciones aritméticas para resolver. Para obtener el resultado correcto es necesario seguir este orden al operar:
1º-Calcula las operaciones que hay dentro de los paréntesis.
2º-Calcula las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen.
3º-Calcula las sumas y las restas en el orden en que aparecen.

Para practicar, pincha en los enlaces que aparecen a continuación:

Actividades:
1.- Actividades sencillas en página del Ministerio de Educación (10 activ.).
2.- Actividades en la página de nuestro Colegio "San Tesifón" (6 activ.).
3.- Escribir operaciones numéricas y su resultado, CPR "Tarifa" (3 activ.).
4.- Frases y expresiones numéricas, página CEIP "San Tesifón" (5 activ.).
5.- GENMAGIC, jerarquía de operaciones y uso del paréntesis (juego flash, descargable).
6.- Operaciones combinadas, paso a paso (Edit. ANAYA).

-0O0-

MATEMÁTICAS:

REPASO ANTERIOR (tablas de multiplicar, operaciones básicas)

NUMERACIÓN, OPERACIONES COMBINADAS y PROBLEMAS.

POTENCIAS

RAÍZ CUADRADA

NÚMEROS ENTEROS

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

FRACCIONES

NÚMEROS DECIMALES: OPERACIONES Y PORCENTAJES


 
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL:

1. Unidades de longitud (ejercicios para pasar de unas unidades a otras).

2.- Unidades de longitud (repaso con actividades).

3.- Unidades de longitud, capacidad y masa (actividades de transformar unas unidades en otras).

4.- Test para repasar: unidades de longitud  /  unidades de capacidad
                                unidades de masa.

ÁNGULOS 
PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES.

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS.
JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA PENSAR (TRABAJO PARA SER COMPETENTES).
- Juegos, números, ..., acción
- That quiz.
- Refuerza y amplia tus matemáticas.
-METAMODELOS TIC: Juegos y actividades para calcular, resolver problemas, pensar, lógica,.., trabajar las competencias básicas (varias edades).
- Generador de hojas de ejercicios y problemas de diversos niveles (con soluciones).
- Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales (multitud de aplicaciones en JAVA, clasificados por edades y partes de la matemática).

RECURSOS PARA LA PIZARRA DIGITAL

- Recursos para Segundo y Tercer Ciclo
- Varios proyectos editoriales (matemáticas 6º).
(Enlaces para el temario Santillana 6º)
- Actividades Anaya
- Recursos P. Olavide
- Leer Matemáticas: taller de matemáticas recreativas (descargar rotafolios en proyectos --> docentes).

PROBLEMAS

- Problemas TIC


MATEMA - TIC - AS

- Recursos varios


JUEGOS

- Juegos de ingenioVÍDEOS MATEMÁTICOS:

- Vídeos matemáticos de Youtube clasificados por contenido.


LAS MATEMÁTICAS SON DIVERTIDAS:

- La historia de las matemáticas en cómic, con algunas actividades divertidas (flash para descargar).

INICIAMOS EL NUEVO CURSO 2009/2010

Días 10 y 11 de Septiembre:

• Nos presentamos y así sabremos algo más de cada uno de nosotros.
• Conversamos sobre cómo hemos pasado las vacaciones de verano.
• Hablamos sobre las expectativas para el nuevo curso escolar.
• Preparamos las normas de convivencia en el colegio: comportamiento en clase, entradas, salidas, higiene, etc.
  
• Analizamos la lista de material escolar necesario.
• Controlamos los libros de texto.
• Ordenamos la biblioteca de aula que está desordenada y dedicaremos tiempo a la lectura.
• Analizamos el "Cuaderno de Verano" y lo preparamos para corregir.

SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2009

• Corregimos el "Cuaderno de Verano". Es muy importante haberlo completado.
  
• Comenzamos la Evaluación Inicial.

SEMANA DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2009

• Continuamos con la Evaluación Inicial.

SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE

• Concluímos la Evaluación Inicial.
• Comenzamos con el temario en cada una de las áreas:
• Área de Lengua: Unidad 1: Hoy para comer....
• Área de Matemáticas: Unidad 1: Números naturales. Operaciones.
• Área de Conocimiento del Medio: Unidad 1: La función de nutrición.
  

SEMANA 35

TAREAS:

• Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".

• Trabajamos el cómic.

• Investigamos sobre el año internacional de la astronomía.
  

• Nos vamos al Aula de la Naturaleza de Paredes (Abrucena).

• Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.
  
  

Lunes 01/06/09

Competencia Lingüística:

• Corregimos las actividades de la página 145 sobre el verso y su medida.
  
• Ponemos en común la narración realizada a partir del concierto didáctico "La vuelta al mundo en 12 notas", a la que se asistió el viernes anterior.
• Iniciamos las actividades de la página 146, de repaso del tema trabajado.
  
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia Matemática:

• Corregimos la ficha 41 del cuaderno de refuerzo y ampliación sobre áreas.
• Trabajamos la ficha del control de conocimientos nº 3 del cuaderno de evaluación de Matemáticas.
• Repasamos el área del rombo y deducimos la del triángulo.
  

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Ponemos en común la lectura "Observando la Luna" de la página 85 del libro y comentamos el "Hablamos".
  
• Nos informamos sobre la celebración del año internacional de la astronomía.
• Conocemos más sobre el Universo: iniciamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia cultural y artística:

• Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.
• Ideamos una mascota para la biblioteca pública municipal de Berja, participando en el concurso presentado por la misma.
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.
• Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa:

• Terminamos las actividades de la página 146 del libro de Lengua y copiar las ideas principales para su repaso.
• Realizamos las fichas 13 y 14 del cuaderno de Matemáticas sobre las áreas del rombo y el triángulo.
• Nos leemos las páginas 86 y 87 sobre los movimientos de la Tierra y de la Luna, copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 87 del libro de Conocimiento del medio.
• Lectura lúdica.

Martes: 02/06/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos las actividades de la página 146 del libro de Lengua.
• Leemos y comentamos las ideas principales del tema estudiado.
• Preparamos la visita al Aula de la Naturaleza de Paredes: visitamos su página web.
• Conocemos más sobre el Aula de la Naturaleza de Paredes.
  
• Llegamos a Paredes utilizando el Google Maps: localizamos el Aula de la Naturaleza cercana al pueblo de Abrucena.
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

• Corregimos las fichas 13 y 14 del cuaderno de Matemáticas.
• Deducimos el área del trapecio.
  
• Realizamos distintos ejercicios de cálculo del área del trapecio.
• Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del trapecio.
• Copiamos en el cuaderno 2 casos de trapecios para calcular su área.
  

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Ponemos en común y resolvemos las dudas planteadas sobre los contenidos del tema 4.
• Conocemos más sobre el Universo: continuamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.
• Utilizar el navegador Firefox.
• Uso de la aplicación Jclic.
  

Trabajo para casa:

• Realizamos las cuatro primeras actividades de la página 147 del libro de Lengua.
  
• Resolvemos los ejercicos de cálculo del área del trapecio.
• Leemos las páginas 88 y 89 del libro de Conocimiento sobre el Sistema Solar y realizamos las actividades de la página 89.
  
• Lectura lúdica.

Miércoles: 03/06/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos las cuatro primeras actividades de la página 147 del libro.
• Vemos una presentación sobre el Aula de la Naturaleza de Paredes.
  
• Terminamos la MiniQuest sobre el Aula de Naturaleza de Paredes.
• Consensuamos las normas de convivencia y comportamiento a respetar por todas y todos durante la estancia en el Aula de la Naturaleza de Paredes.
  
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

• Corregimos las actividades de casa sobre el área del trapecio.
• Trabajamos de modo interactivo y deducimos el área del polígono regular.
• Realizamos ejercicios en el cuaderno y comprobamos de manera interactiva los resultados.
  
• Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del polígono regular.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Corregimos las actividades de la página 89 del libro de Conocimiento.
• Conocemos más sobre el Universo: terminamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

• Realizamos las cuatro actividades restantes de la página 147 y repasamos los contenidos trabajados del tema 10.

• Realizamos las fichas 15 del cuaderno de Matemáticas y la 42 del cuaderno de refuerzo y ampliación sobre las áreas trabajadas.
• Leemos las páginas 90 y 91 del libro de Conocimiento del medio y realizamos las actividades de la página 91.
• Lectura lúdica.

Jueves: 04/06/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos las actividades de casa.
  
• Realizamos la ficha 10 del cuaderno de evaluación de Lengua.
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

• Corregimos las fichas de casa.
• Trabajamos de modo interactivo y deducimos el área del círculo.
• Realizamos ejercicios en el cuaderno y comprobamos de manera interactiva los resultados.
  
• Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del círculo.

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
• Realización de actividades interactivas realizadas con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

• Realizamos la ficha 29 del cuaderno de Lengua, medimos los versos del poema destacando los elementos a tener en cuenta y deducimos como se denominan estos versos según su medida. Nos aprendemos el poema.
  
• Realizamos las fichas 43 del cuaderno de refuerzo y ampliación y 16 del cuaderno de Matemáticas sobre el cálculo del área del círculo.
• Terminar de realizar las mascotas para la biblioteca de Berja.
  
• Lectura lúdica.

Viernes: 05/06/2009.

Competencia lingüística:

• Recogemos los dibujos de las mascotas para participar en el concurso planteado por la Bilbioteca Municipal de Berja.
  
• Corregimos las actividades de casa y recitamos el poema aprendido.
• Realizamos la ficha 1 del cuaderno de Lengua de comprensión lectora.
• Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips y subirlo al blog del cómic.
  
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Corregimos las actividades de la página 91 del libro de Conocimiento.
• Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la página 92 y las tres actividades de la página 94.
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.

Trabajo para casa:

• Terminamos la ficha 1 del cuaderno de Lengua de comprensión lectora.

• Terminamos las actividades de conocimiento no concluidas en clase.
• Realizamos lectura lúdica.

SEMANA 34

TAREAS:

• Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".

• Trabajamos el cómic.

• Investigamos sobre el año internacional de la astronomía.
  

• Nos vamos al teatro.

• Avanzamos en el porgrama kioto-educa: la energía.

• Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.
  
  
  

Lunes 25/05/09

Competencia Lingüística

• Corregimos las actividades de la página 140 trabajadas en clase y la fichas (28 del cuaderno y 33 del cuadernillo de refuerzo y ampliación de Lengua) sobre las expresiones.
  
• Ponemos en común el apartado de ortografía sobre el uso de la raya o el guión y realizamos las actividades de la página 141 (1, 2, 3 y 4).
• Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

• Trabajamos las fichas 27 y 28 del cuaderno de Matemáticas.
• Realizamos actividades para reforzar la unidad de medida de ángulos, la suma y resta y los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios (páginas 38 y 39 del cuaderno "Proyecto alavista").

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

• Corregimos las fichas 8 y 9 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
  
• Trabajamos las actividades de las páginas 56 y 58 del libro.
• Experimentamos con los fenómenos de la luz y sacamos conclusiones.
  

Competencia cultural y artística

• Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.
• Preparamos los dibujos para ilustrar los cuentos elaborados.
• Ideamos una mascota para la biblioteca pública municipal de Berja, participando en el concurso presentado por la misma.
  

Competencia digital

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.
• Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa

• Terminar las actividades de la página 141 del libro de Lengua y preparar el dictado (copiar el texto cuidando la ortografía y la caligrafía e inventar un pequeño texto con las palabras resaltadas por su dificultad ortográfica).
• Terminar las actividades de la página 38 del cuaderno "Proyecto alavista".
• Estudiar los contenidos trabajados en el tema 4 y plantear dudas.
• Lectura lúdica.

Martes: 26/05/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos las actividades de la página 141 del libro de Lengua.
• Ponemos en común los textos elaborados a partir de las palabras con dificultad ortográfica.
• Realizamos el dictado de la página 141 del libro de lengua.
  
• Leemos y comentamos el programa del concierto didáctico al que asistiremos el próximo viernes: "La vuelta al mundo en 12 notas".
  
• Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

• Corregimos las actividades de la página 38 del cuaderno "Proyecto a la vista".
• Repasamos la suma y resta de ángulos y los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios página 39.
• Nos introducimos en el conocimiento de las áreas de las figuras planas: deducimos las fórmulas de las áreas del cuadrado y el rectángulo.
• Copiamos la conclusión obtenida en el cuaderno.
  

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Ponemos en común y resolvemos las dudas planteadas sobre los contenidos del tema 4.
• Comenzamos el esquema del tema 4 para facilitar su estudio.
  
• Repasamos los conceptos básicos de la energía con JCLIC. Ruta: Aplicaciones --> Educación Centros TIC --> Herramientas de Autor --> JClic --> JClic Player --> Educación Primaria --> Conocimiento del Medio --> Tercer Ciclo --> La energía en nuestras vidas.
• Repasamos la luz y el sonido.
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.
• Utilizar el navegador Firefox.
• Uso de la aplicación Jclic.
  

Trabajo para casa:

• Realizamos la ficha 32 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Lengua.
  
• Realizamos la ficha 11 del cuaderno de Matemáticas sobre el área del cuadrado y el rectángulo.
• Completamos el esquema del tema 4 del libro de Conocimiento del medio para proceder a su estudio.
  
• Lectura lúdica.

Miércoles: 27/05/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos la ficha de casa sobre el uso de la raya o guión.
• Trabajamos en el apartado de expresión escrita las instrucciones y realizamos la actividad 1 de la página 143.
• Realizamos las actividades previas planteadas por Abecedaria sobre el espectáculo escénico que disfrutaremos el próximo viernes.
  
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

• Corregimos la ficha de casa sobre el área del cuadrado y el rectángulo.
• Trabajamos de modo interactivo el área del rectángulo.
• Deducimos las áreas del romboide y del rombo.
• Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre ambas áreas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Ponemos en común y corregimos los esquemas realizados del tema 4 de libro de Conocimiento.
• Realizamos la ficha de control de conocimientos nº 4 del cuaderno de evaluación de Conocimiento del medio.
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
• Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

• Realizamos la ficha 30 del cuaderno de Lengua, sobre las instrucciones.

• Realizamos las fichas 12 y 13 del cuaderno de Matemáticas sobre las áreas del romboide y del rombo.
• Estudiamos los conceptos trabajados en relación a los ángulos para plantear dudas al día siguiente.
• Lectura lúdica.

Jueves: 28/05/2009.

Competencia lingüística:

• Corregimos y ponemos en común la ficha 30 del cuaderno de lengua sobre las instrucciones.
  
• Completamos las actividades de Abecedaria para preparar la asistencia al concierto didáctico.
• Trabajamos el apartado de literatura de literatura dedicado al verso y su medida: leemos en voz alta y ponemos en común los conceptos que aparecen, para posteriormente copiar el resumen.
• Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

• Resolvemos las dudas sobre el tema de los ángulos.
• Realizamos la ficha del control de conocimientos nº 3 del cuaderno de evaluación de Matemáticas.
• Corregimos las fichas sobre las áreas del romboide y del rombo.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Nos informamos sobre la celebración del año internacional de la astronomía.
• Conocemos más sobre el Universo: iniciamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).
  

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
• Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
• Realización de actividades interactivas realizadas con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

• Realizamos las actividades 1 y 2 de la página 145 del libro de Lengua y nos aprendemos el poema que hayamos elegido como el que más nos gusta.
  
• Realizamos la ficha 41 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre el cáculo de áreas de cuadrados, rectángulos y romboides.
• Nos leemos las páginas 86 y 87 sobre los movimientos de la Tierra y de la Luna, copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 87 del libro de Conocimiento del medio.
• Lectura lúdica.

Viernes: 29/05/2009.

Visitamos el teatro de Adra para asistir al concierto didáctico: "La vuelta al mundo en 12 notas" presentada por la Compañía Folklore Imaginario.

Competencia lingüística:

• Corregimos las actividades de casa.
• Dedicamos media hora a la lectura libre: de 12,30 horas a 13 horas.

Competencia digital:

• Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.

Trabajo para casa:

• Terminamos de realizar las actividades de la página 145 sobre los versos y su medida.

• Comentamos por escrito, en un folio cuadriculado, las impresiones recibidas de la asistencia al concierto didáctico (mínimo 20 líneas).
• Medimos y hacemos un croquis de nuestra habitación para calcular su superficie en metros cuadrados y en centímetros cuadrados.
  
• Realizamos lectura lúdica.