AULA CIBERESPACIAL DE 5º - CEIP SAN TESIFÓN

PLAN DE TRABAJO.

2011-01-25T23:54:00.119+01:00

21ª Semana del curso (Quincena 11ª / 2ª Semana):

Días, del 6 al 10 de febrero de 2 012.

ESTA SEMANA...

Celebramos el CARNAVAL 2 012,

y vamos de ¡¡ TUNOS y TUNAS !!

Competencia matemática:

1ª Sesión semanal (1/2):

Ejercicio de evaluación sobre fracciones.
Descargar estos programas flash para repasar las divisiones por 2 y 3 cifras: enlace 1 (divis.dos cifras) - enlace 2 - enlace 3 (divis. tres cifras).

Para casa:

Repaso de divisiones y tabla de multiplicar.

2ª Sesión semanal:

Corregimos la tarea de casa.
A partir de ejemplos, inducimos cómo se suman y restan fracciones de igual denominador.
Practicamos con los enlaces: 1º y 3º del tema 5 en este enlace.

Para casa:

Ejercicios 3, 4 y 5 de la página 65 del libro de texto.

3ª Sesión semanal:

Corregimos la tarea de casa.
Hablamos de las fracciones que equivalen a un número natural.
Realizamos los ejercicios de la página 66 del libro de texto.

Para casa:

Ficha de ejercicios de repaso.
Divisiones y tabla de multiplicar en el ordenador.

Competencia lingüística:

1ª Sesión semanal:

Corregimos la tarea de casa.
Revisamos el ejercicio de evaluación realizado.

Para casa:

Ficha sobre familias de palabras.

2ª Sesión semanal (1/2):

Corregimos la tarea de casa.
Vemos cómo se acentúan los diptongos e hiatos.
Realizamos las actividades de la página 68 del libro.

Para casa:

Repaso de acentos con este enlace (guardar 8 pantallazos). NURIA

3ª Sesión semanal:

Corregimos la tarea de casa.
Comenzamos a realizar la webquest sobre LOS CUENTOS, por grupos.

Para casa:

Ficha de comprensión lectora.

Competencia en elconocimiento y la interacción con el mundo físico:

1ª Sesión semanal (1/2):

Terminamos la breve presentación sobre un problema medioambiental por equipos.

PREGUNTAS: - 1. ¿En qué consiste el problema medioambiental? 2. ¿Cuáles son sus causas, o sea, por qué se está produciendo? 3. ¿Cuáles son sus consecuencias, o sea, qué está ocurriendo ya sobre el medio ambiente? 4. ¿Qué ocurrirá si no le ponemos remedio? 5. ¿Qué podemos hacer cada uno/una de nosotros y nosotras para contribuir a solucionarlo?

Leer y realizar las actividades de la página 47 del libro de texto.

Para casa:

Actividades no concluidas en clase.

2ª Sesión semanal:

Presentamos los trabajos sobre los problemas medioambientales a los compañeros y compañeras.
Descargamos el flash de este enlace sobre la estructura interna de nuestro planeta Tierra.

Para casa:

Leemos el flash -primer apartado sobre "el estudio de la Tierra"- y preparamos 5 preguntas y sus respuestas sobre este apartado.

Competencia cultural y artística:

Preparamos nuestro disfraz de CarnavaL.

Competencia social y ciudadana:

Seguimos la Unidad Didáctica nº 6 (“Ser un buen ciudadano”), con vistas a la celebración a final de mes del DÍA DE ANDALUCÍA.

Geografía Mundial.

2011-01-02T13:53:00.004+01:00

0. MAPAS FLASH INTERACTIVOS (mundi, España, Europa, América, Asia, Comunidades Autónomas, físico de España, etc.).

1º) EUROPA:

1. Relieve de Europa, Europa Física, Europa Política, Climas y Vegetación (MEC y Gobierno de Navarra).
1.1 Ríos más importantes de Europa.

2. JCLIC sobre Europa Física y Política.

3. JCLIC sobre la Geografía de Europa y de la Unión Europea.

4. Programa EDILIM para aprender la situación de los países de Europa y sus capitales (Junta de Extremadura - 40 pantallas).

5. Puzles con varias dificultades para aprenderse los países de Europa.

6. Aprende los países, capitales y banderas de los países de Europa ("El Tanque"), con test de evaluación.

7. Arrastrar y soltar el mapa de cada país europeo en el mapa general de Europa.

8. Comprobación de la situación de los países de Europa.

9. Juego de trivial para ver si me sé la situación, capital y bandera de los países de Europa.

10. Economía europea: sectores productivos (EDILIM - 43 pantallas).

11. Economía española y europea (Temas clave SM).

CARNAVAL EN NUESTRO COLEGIO 2011.

2010-11-28T13:42:00.001+01:00

a) ¿POR QUÉ VAMOS DE ABEJAS?

* La importancia de las abejas en los ecosistemas, para mantener la biodiversidad. (Enlace 1) (Enlace 2) (Enlace 3) (Vídeo: 7m 36s)

* Las abejas están amenazadas: (Enlace 1) (Enlace 2)

'Sin abejas, no hay alimentación para el hombre. La abeja es la base de la vida en la Tierra'.
Albert Einstein

b) SUBIREMOS NUESTRA CANCIÓN, FOTOS Y COMENTARIOS DIVERTIDOS SOBRE EL PASACALLES DEL "CARNAVAL INFANTIL" 2011 EN BERJA.

TEATRO 2011: "EL PRINCIPITO".

2010-11-10T19:00:00.000+01:00

Enlaces de interés:

- Blog sobre "EL PRINCIPITO" (enlaces audio, película).

Visita al yacimiento arqueológico de "LOS MILLARES".

2010-11-01T16:31:00.006+01:00

.

"LOS MILLARES" importante yacimiento arqueológico de la época de LA EDAD DE LOS METALES (en concreto de La Edad del Bronce), de hace 3000 años, en la provincia de Almería.

- Propuesta de Actividades previas a la visita:

Buscamos la ubicación del yacimiento en Google Maps y calculamos la distancia y duración del viaje.
Visitamos la página web oficial de "LOS MILLARES". (Leemos sobre la forma de vida, el tipo de poblado y la cultura de "Los Millares").
Visitamos otra página web de interés sobre "LOS MILLARES". (resumen interesante).
Visitamos la Wikipedia en la entrada sobre "LOS MILLARES".
Vamos anotando en nuestro cuaderno las ideas más importantes sobre este yacimiento arqueológico que vamos a visitar.

- Propuesta de Actividades durante a la visita:

Nombraremos y anotaremos en nuestro cuaderno de campo: las localidades que cruzamos durante el viaje.
Realizaremos fotografías de los aspectos más interesantes de la visita: maquetas, poblado, enterramientos, murallas, etc.
Realizaremos alguna pregunta a los monitores sobre el yacimiento arqueológico, anotando su respuesta.

- Propuesta de Actividades posteriores a la visita:

Realizaremos un álbum fotográfico en flash sobre las distintas fases de la visita a "Los Millares" y a Santa Fé de Mondújar: realizaremos comentarios a pie de foto sobre las distintas fotografías y las escenas que representan. Lo subiremos a la página web del colegio y a Picassa, colgándolo en nuestro Blog, en esta misma sección.
Realizaremos por grupos, un mural en clase sobre los distintos aspectos de la cultura de "Los Millares", ilustrándolo con fotografías impresas.

APRENDIENDO BIEN A LEER Y A ESCRIBIR.

2010-10-13T09:27:00.000+02:00

EJERCICIOS PARA APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR BIEN.

¡¡ LO VAMOS A CONSEGUIR !!

1. Aprendemos bien las letras (programa Junta Andalucía - Pepe).

2. Actividades de afianzamiento de la técnica lectora (MEC - Ntic - Lecturas adaptadas).

3. Fichas de lecto-escritura (en pdf, para repasar letras y fonemas): Chile.

LEER EN INTERNET: Enlaces clasificados por Competencias y Temas (3er ciclo Primaria).

2010-10-01T19:51:00.000+02:00

.

a) COMPETENCIA MATEMÁTICA:

* Cuentos matemáticos interactivos. (Con fichas para el alumnado y material para el docente).

* Numeración: historia de los números. Enlace 1 / Enlace 2 / Enlace 3

Otros enlaces de interés:

* Anécdotas matemáticas (múltiples y en pdf).

b) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:

c) COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:

1. Museo Virtual de la ciencia.

PRENSA DIGITAL.

2010-09-22T19:21:00.013+02:00

.

A) PERIÓDICOS NACIONALES (ámbito, toda España).

B) PERIÓDICOS PROVINCIALES (ámbito, provincia de Almería y provincias limítrofes).

ANTES DE IRNOS A CASA (últimos 5 minutos).

2010-09-21T23:03:00.000+02:00

Anotar en la agenda las tareas que no hayamos terminado para acabarlas en casa y otras tareas, si hay.
Apagar los ordenadores.

AL LLEGAR A CLASE (primer cuarto de hora).

2010-09-21T22:52:00.005+02:00

Conectar los ordenadores: actualizarlos (Sistema --> Administración --> Actualizaciones CGA).
Abrir el diccionario digital LEMURAE.

Leer y comentar la prensa digital: la portada y una noticia destacada de un periódico digital, alternando diferentes periódicos nacionales y/o provinciales cada día.

Consultar el PLAN DE TRABAJO DIARIO (BLOG).

Al usar por primera vez el cuaderno de trabajo escrito, escribir la fecha, de manera bilingüe, o sea, en español y en inglés.

REPASO ANTERIOR.

2010-09-20T13:07:00.005+02:00

MATEMÁTICAS:

Tablas de multiplicar:

- Estudiar, practicar y comprobar si te las sabe
- Síguelas estudiando, mientras las escribes.
- ¿Quieres que te las pregunte?

Operaciones básicas:

1.- Thatquiz (página para practicar todas las operaciones).
2.- Cálculo básico, página del colegio Pablo Olavide (activ. en progresión).
3.- EDUCALIM: generador de operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
4.- Aprender a dividir.

PLAN DE TRABAJO EN CONSTRUCCIÓN.

2010-09-17T11:32:00.000+02:00

Las maestras y maestros están diseñando el PLAN DE TRABAJO PARA LA PRÓXIMA SEMANA.

En breves horas estará disponible. Disculpad las molestias.

PREHISTORIA E HISTORIA DE LA HUMANIDAD.

2010-09-15T20:33:00.021+02:00

PREHISTORIA.

1. Línea del tiempo desde los inicios de la Humanidad hasta nuestros días.
2. Caza del Tesoro (La Prehistoria) - Página web de nuestro Centro.
3. Otro enlace: CICA (arte prehistórico).
4. Repaso y test sencillo sobre la Prehistoria y la Edad Antigua.
5. Profundizamos en la Prehistoria: ampliación y actividades interactivas variadas.
6. Repaso con juego sobre la Prehistoria.
7. JCLIC sobre la Prehistoria y la Historia Antigua.
8. Yacimientos y cuevas prehistóricas de Andalucía.

- Vídeo sobre la Prehistoria.

- Visita al yacimiento arqueológico de "LOS MILLARES".

HISTORIA.

- Ciencias, Geografía e Historia - MEC (flash sobre todas las etapas históricas, con juego de preguntas y respuestas, animaciones,etc.).

"LA EDAD ANTIGUA": (Desde el año 3.000 a.C. -aparición de la escritura- hasta el año 476 d.C - caída del imperio romano de Occidente-).

1. Celtas, íberos y tartessos. Fenicios, griegos y cartagineses.
* Esquema conceptual sobre celtas e íberos.
* Vídeo sobre celtas e íberos.
2. Actividad para repasar la Edad Antigua.
3. Repaso a la sociedad romana.
* Vídeo sobre la España romana (Hispania).

4. Actividad para recordar las épocas históricas y los años en que se desarrollaron.
5. WebQuest sobre "Nuestra Historia" - Página web de nuestro Centro.
6. Juego "La máquina del tiempo" (Junta de Castilla y León).
7. Esquemas conceptuales sobre etapas y períodos históricos.

"LA EDAD MEDIA": (desde el 476 d.C. hasta el año 1.492 -descubrimiento de América-).

1.- Cristóbal Colón y el descubrimiento de América (día de la Hispanidad).
Magnífico documento web interactivo elaborado en Castilla y León (con test de autoevaluación).

* Cristóbal Colón: página más sencilla sobre su viaje y el descubrimiento de América.

"LA EDAD MODERNA": desde el Descubrimiento de América -1.492- hasta la Guerra de la Independencia -1.808-.

"LA EDAD CONTEMPORÁNEA": (desde 1808 hasta la actualidad).

1. Vídeo "La España del siglo XIX".
2. Presentación sobre la Historia de las Constituciones en España en los siglos XIX y XX.

Las Constituciones en la Historia de España Contemporánea

View more presentations from carrevilla.

APRENDIENDO A APRENDER.

2010-09-10T22:31:00.001+02:00

CÓMO HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

CÓMO HACER UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL

CÓMO HACER UNA BUENA DESCRIPCIÓN

APRENDEMOS A DIALOGAR

CONOCEMOS DISTINTOS TIPOS DE PRENSA

CONOCEMOS EL PERIÓDICO

CONOCEMOS LA RADIO

EXPERIMENTOS 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 -

EL MÉTODO CIENTÍFICO

---------------- o0o --------------------

CONSEJOS A LAS FAMILIAS PARA AYUDAR EN EL ESTUDIO A SUS HIJAS E HIJOS.

DÍA DE ANDALUCÍA 2 011.

2010-09-07T12:49:00.002+02:00

NUESTRA TIERRA,
Lo celebramos en Febrero de 2 011.
ANDALUCÍA.

Programa de Tránsito a la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria)

2010-09-07T09:34:00.005+02:00

INFORMACIONES, ACTIVIDADES Y REFLEXIONES ACERCA DE NUESTRO PASO (TRÁNSITO) A LA E.S.O.

* Lunes, 7 de marzo de 2 011:

Información general: cuestionario que rellenamos las alumnas y alumnos en clase.

* Jueves, 10 de marzo de 2.011:

Charla de la orientadora a las clases de 6º.

* Lunes, 14 de marzo de 2.011:

Charla de la orientadora a las madres y padres de 6º.

* Jueves, 17 de marzo de 2.011:

Visita a los dos Institutos de Berja.

1.- VISITA AL IES "VILLAVIEJA".

2.- VISITA AL IES "SIERRA DE GÁDOR".

* Realizamos una composición escrita en Writer sobre la visita a los IES y sobre lo que sé de la ESO. También sobre cuáles son mis expectativas: subimos nuestras composiciones, como comentarios a esta sección del Blog.

TENÉIS QUE REVISAR LA ORTOGRAFÍA DE VUESTROS COMENTARIOS PARA SUBIRLOS DE NUEVO: Ismael , Laurencio y las alumnas y alumnos que faltan.

EXCURSIÓN A GRANADA.

2010-09-06T12:20:00.007+02:00

VISITAMOS LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS.
(22 de febrero de 2.011)

Enlaces de Interés:

* Página web oficial del Parque de las Ciencias de Granada.

* Página web oficial de la Alhambra de Granada.

1. Preparamos la visita al PARQUE DE LAS CIENCIAS.

- Entra en la Web del Parque.

- En otro Escritorio, abre un archivo en OpenOffice Impress, y tras poner el título (Diapositiva 1) "NUESTRA VISITA AL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA" ve respondiendo a las siguientes preguntas:

(Diapositiva 2) "INFORMACIÓN GENERAL DE INTERÉS"
1. HORARIO: ¿Cuál es el horario de visitas del Parque?
2. ¿CÓMO LLEGAR? Si llegamos desde la Carretera de Motril, ¿qué salida de la autovía hemos de tomar para llegar?
3. ¿CUÁNTO VALE ENTRAR?
4. ¿QUÉ SERVICIOS DISPONE?

- Seleccionamos las secciones que vamos a visitar y nos repartimos el trabajo.

(Diapositiva 3) EXPOSICIONES PERMANENTES:

1. Enumera todas la exposiciones permanentes que hay en el Parque.
2. Seleccionamos con ayuda del maestro / de la maestra, de las 8 exposiciones permanentes, las 4 que vamos a poder visitar (por el tiempo disponible).
3. Anotamos en un "cuaderno de campo" (que nos tendremos que llevar al Parque) las siguientes preguntas, para contestar allí durante la visita:
a) Título de la Exposición.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
b) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
c) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
d) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.

(Diapositiva 4) OTRAS EXPOSICIONES PERMANENTES:

- Si la disposición de tiempo nos lo permite visitaremos también los siguientes espacios: Mariposario Tropical, Torre de Observación, Rapaces en Vuelo y el Planetario. Nos repartimos cada uno y anota en tu "cuaderno de campo":
a) Título de la sección que me ha correspondido.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
c) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
d) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
e) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.

(Diapositiva 5) EXPOSICIONES TEMPORALES:

1. ¿Cuál o cuáles son las que ahora están realizándose?
2. Seleccionamos una o dos de ellas para, en función del tiempo disponible, visitarlas y contestar:
a) Título de la Exposición.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
b) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
c) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
d) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.

2. Preparamos la visita a la ALHAMBRA DE GRANADA:

a) Leemos y completamos con ayuda del programa de la PDI las secciones siguientes del documento "La Alhambra contada a los niños":
- Datos para personalizar el cuaderno (Pág. 2).
- Normas para realizar la visita (Pág. 6).
- Proponer diversas ideas, inventar explicaciones o formular hipótesis sobre la Alhambra: cómo os la imagináis, que función tenía en su época, quién vivía en ella...
- Completar el plano del itinerario de la visita (Págs. 9 y 10).
- Leemos algunas páginas de las partes principales de la visita.

b) Leemos algunas secciones de la página web.

ACTIVIDADES POSTERIORES A NUESTRA VISITA A GRANADA:

Preparamos una presentación con las fotos realizadas y frases con las ideas y conceptos más importantes sobre lo aprendido:

INSTRUCCIONES - ÍNDICE:

1. El itinerario, el viaje, la duración. 2. El Parque de las Ciencias (2.1 El planetario, 2.2 Eureka, 2.3 La torre de Observación, 2.4 El cuerpo humano, 2.5 Exhibición de rapaces, 2.6 Otros espacios no visitados). 3. La Alhambra (3.1 La Medina, 3.2 La Alcazaba y 3.3 Los palacios).

Podremos usar imágenes con las fotos realizadas allí, imágenes de Internet y, sobre todo, los comentarios propios con lo aprendido.

Las mejores presentaciones serán subidas al blog y a la página web del Colegio (se completarán en casa).

20 consejos a las familias para ayudar en el estudio.

2010-09-04T17:32:00.000+02:00

1.- Confeccionar con ellos el horario de trabajo en casa y elabora
las normas que regirán durante ese tiempo. T.V, vídeo consola,
salidas etc.

2.- El orden es fundamental para un buen estudio. Enseña a tus
hijos a organizarse.

3.- Hazles comprender que las tareas del colegio son
responsabilidad suya, no las hagas tú por ellos.

4.- Estate cerca de ellos mientras estudian, si es posible.

5.- Antes de corregirle los errores haz que repasen sus trabajos
y sean ellos mismos los que descubran.

6.- Nunca les contestes las dudas que tengan, remítelos a las
fuentes donde puedan hallar las soluciones.

7.- Cuida la alimentación de tus hijos de forma especial. Después de
8 horas de sueño, el niño necesita recuperar fuerzas para estar
en forma toda la mañana. Para empezar el día con ganas el niño
tiene que desayunar bien antes de ir a la escuela. Para que no se
aburra varíe mucho los desayunos.

8.- Facilítales el estudio respetando ese tiempo sin añadirle otras
tareas como encargos, salidas para recados, cuidar del hermano
pequeño o con interrupciones de cualquier clase.

9.- Es bueno que tus hijos te vean leer, también puedes pedirle que
te lean ellos.

10.- Asistid a las reuniones informativas que haya programadas en
el centro de manera que podáis saber en todo momento que se
está pidiendo a vuestro hijo.

11.- Apóyate más en las alabanzas que en las amenazas. Cuando
castigues, que sea positivo. Por ejemplo, volver a hacer bien lo
que han hecho mal.

12.- Explícale siempre el porqué no se debe hacer algo.

13.- A la hora de exigir no olvides las posibilidades de cada uno.

14.- Hazles sentirse queridos y aceptados incondicionalmente
por lo que son y no por lo que hacen.

15.- No les sobrecargues con actividades extraescolares: idiomas,
informática, música, etc. Piensa que los programas de las
distintas materias son muy completos y tienen que aprender a
profundizar en ellos. La falta de tiempo les crea frustración y
les produce ansiedad.

16.- Sacad tiempo para ir al colegio cuando los tutores os citen
para hablar con vosotros.

17.- Notifica a la tutora cualquier situación en la casa que pueda
afectar a su comportamiento en el colegio.

18.- Consigue que todos tengan en casa un encargo de
responsabilidad.

19.- Anima a tu hijo cuando triunfe y ayúdale cuando no lo haga.

20.- Pídele su opinión y escucha con interés todo lo que quieran
decir. Luego dialoga con ellos.

FIGURAS PLANAS. ÁREAS DE FIGURAS PLANAS.

2010-06-12T21:39:00.002+02:00

1. El área del rectángulo y del triángulo.
2. Área de los cuadriláteros y triángulo.
3. Área del rombo y del trapecio.
4. Repaso de áreas, perímetros, escalas.
5. Áreas de polígonos regulares. Ejercicios y problemas con autoevaluación.
6. Área del círculo.
7. Polígonos, elementos y áreas.

EL AULA DE NATURALEZA PAREDES

2010-06-08T22:20:00.002+02:00

El Aula de Naturaleza Paredes está situada en plena Sierra Nevada almeriense.

Allí hemos pasado los días 19, 20 y 21 de mayo de 2010, lo que nos ha permitido conocer la riqueza del patrimonio natural y cultural del entorno mediante actividades deportivas, rutas guiadas, talleres temáticos...

En "comentarios" dejamos las impresiones sobre esta visita.

Sujeto y predicado.

2010-05-29T18:09:00.001+02:00

Elementos de la oración

El sujeto (S)

Llamamos sujeto a la persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo o de quien se dice algo.

El hijo de mi vecina compró una bicicleta.

S

Para localizar el sujeto de una oración se le pregunta ¿Quién? o ¿Quiénes? al verbo. En algunas oraciones el sujeto no está presente. Cuando es así se le llama sujeto omitido (SO), sujeto sobreentendido o sujeto gramatical.

El predicado (P)

Llamamos predicado a lo que se dice del sujeto.

El hijo de mi vecina	compró una bicicleta.
	p

Localizar el predicado es lo más fácil del mundo. Predicado es todo lo que no es sujeto.

ACTIVIDADES:

EL SUJETO.

1. Separa el sujeto del predicado de unas oraciones (con solucionario).
2. Reconocer el sujeto de unas oraciones (ANAYA 1).
3. Distinguir el sujeto de la oración.
4. Distinguir sujetos (ANAYA 2).
5. Distinguir sujetos en las oraciones de un texto (ANAYA 3).

Proporcionalidad y porcentajes.

2010-05-22T23:05:00.000+02:00

1.- Distinguir magnitudes independientes, relacionadas y proporcionales (directa e inversamente).

2.- Proporciones y porcentajes ("El tanque").

3.- La proporcionalidad numérica: el tanto por ciento.

4.- Los porcentajes.

5.- Problemas de porcentajes.

* Relaciones de proporcionalidad: TAREA DE APLICACIÓN (recurso del Gobierno de Chile 1).
* INTERPRETAR VARIABLES PROPORCIONALES EN GRÁFICOS (Chile 2).

TALLER DE LECTURA, ESCRITURA Y FORMACIÓN DE USUARIO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR.

2010-05-11T14:45:00.014+02:00

* Enlaces de interés sobre el Día de la Lectura en Andalucía.

¿CÓMO SER UN BUEN LECTOR?

LOS DERECHOS DEL LECTOR / O DE LA LECTURA:

Al menos una hora al día vamos a dedicar a nuestro Taller de Lectura, Escritura y Formación de Usuario de la Biblioteca Escolar.

Aquí vamos a tener nuestro tiempo de lectura, silenciosa o compartida, presentación de nuevos libros y/o autores, para escribir nuestras cosas o para ir a la Biblioteca Escolar y aprender cómo está ordenada, a buscar libros, conseguir la información que necesito, etc.

Vamos a ir completando el cuadrante "YO LEO" en la clase (cada vez que leamos y reseñemos un libro haremos una marca), a la vez que hacemos una reseña en el Blog de Biblioteca de la página web del Centro.

Además, disfrutaremos de las colecciones de libros que recibamos de alguna institución colaboradora: es el caso de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez o del Servicio de Orientación de la Lectura ("SOL").

También practicaremos el cuaderno de frases, como "personas-libro" que somos, al menos un día por semana.

Story Tree, un mágico y divino cortometraje creado por Stephanie K. Sim, un estudiante del Vancouver Film School que ganó el premio “Best Classical or Stop Motion Animation” en 2006. En esta película un niño descubre el apasionante mundo de la lectura casualmente cuando, del árbol en el que iba a jugar, le cae un libro en la cabeza…

Tras ver el vídeo un par de veces, te propondremos contestar una serie de preguntas.

*PRESENTACIÓN DE LIBROS.

* PRESENTACIÓN DE AUTORES.

* LECTURAS EN LA RED.

ENLACES DE INTERÉS:

0. Leer: la mejor lección de tu vida.
1. Decálogo para padres/madres e hijos/hijas
2. Juguemos a leer (blog de animación a la lectura, por medio de juegos).

LECTURAS EN LA RED:
1. Cuentos populares de Castilla y León.
2. ClicClicClic, cuentos interactivos.
3. Ayuda a la LectoEscritura (A.L.E.) - Averroes - Junta de Andalucía.

VELOCIDAD LECTORA:

1. Entrenamiento velocidad (Junta de Extremadura).

2. Spreeder (practicar la velocidad lectora con el texto que se desee).

LEER EN INTERNET:
ENLACES CLASIFICADOS POR ÁREAS Y TEMAS (Haz clic para ir).

ÁNGULOS

2010-05-09T23:39:00.008+02:00

ACTIVIDADES:

1.- Página sobre ángulos, su trazado, medida, operaciones, etc. (Canarias).
2.- Flash sobre conceptos básicos de ángulos y su medida gráfica.
3.- Flash sobre las unidades sexagesimales de medida de ángulos (pasar de grados, a minutos y a segundos y viceversa).
4.- Repaso del tema con ejercicios ANAYA.

5.- Ángulos complementarios y suplementarios 1.
6.- Ángulos complementarios y suplementarios 2.

VÍDEOS: Medir ángulos 1 - Medir ángulos 2 - Trazar ángulos

LOS ADVERBIOS.

2010-05-08T22:14:00.000+02:00

Es la parte de la oración que sirve para modificar, precisar, matizar o ampliar el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio.

La función de adverbio puede desempeñarla una palabra simple, una compuesta, una frase o una oración.

El adjetivo adverbializado es también un adverbio: bajo, alto, oscuro, rápido; también se adverbializa con sufijos como -mente.

ACTIVIDADES:

1.- Distinguir adverbios y clasificarlos.
2.- Distinguir adjetivos de adverbios, tipos de adverbios y saber si modifican al verbo, al adjetivo o a otro adverbio.
3. Tipos de adverbios.
4.- Distinguir adverbios en un texto y clasificarlos.
5.- Concepto, clases, completar oraciones con adverbios.

HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

2010-04-30T00:10:00.003+02:00

Con motivo del centenario de su nacimiento hemos querido rendir un homenaje a Miguel Hernández, uno de los más grandes poetas de nuestra literatura, ejemplo de superación personal y de compromiso social que luchó siempre en defensa de los más desfavorecidos y de la libertad.

Nos hemos adentrado en su vida y en su obra para conocerla un poco mejor.

Este es el resultado de nuestro trabajo.

BIOGRAFÍA
Presentación realizada por Alex, Jesús, Luke, Antonio, Alex, Jesús, Magdalena, Silvia, Rubén, Magdalena y Laura.

CONTEXTO HISTÓRICO
Presentación realizada por Silvia y Charito.

LUGARES DONDE RESIDIÓ
Presentación realizada por Izan y José Luis.

ETAPAS POÉTICAS
Presentación realizada por Emi y Serafín.

CRONOLOGÍA DE SU OBRA
Presentación realizada por Mari Carmen y Rafael.

GENERACIÓN DEL 27
Presentación realizada por Nati e Inda.

LA SENDA DEL POETA
Presentación realizada por Kike y Bogdan.

POEMAS MUSICADOS
Página Web realizada por Anabel y Joaquín.

ALGUNOS DE SUS POEMAS
Presentación realizada por Rhiannon y Antonio Roque.

NÚMEROS DECIMALES, OPERACIONES Y PORCENTAJES

2010-04-20T23:52:00.013+02:00

ACTIVIDADES:

1.- Fracciones decimales y números decimales. Porcentajes.
2.- Números decimales, ordenar, comparar, aproximaciones. Operaciones.
3.- Números decimales. Operaciones (Tema ANAYA).
4.- Sumar y restar números decimales.
5.- Operaciones con decimales ("El Tanque").
6.- Repaso de operaciones con decimales y tests.
7.- Repaso de la división con decimales y test.

8.- Problemas de división con números decimales (U.D. 3 - Libros Vivos SM).
9.- Ejercicios de multiplicación, división y problemas con decimales, con autocorrección.

VÍDEOS: 1

.

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

2010-04-20T00:43:00.008+02:00

Desde la Antigüedad las personas han tenido necesidad de representar la Tierra. Estas representaciones se realizan en globos terráqueos y en mapas. Cuando los mapas representan toda la Tierra se llaman planisferios.

En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión: título, rosa de los vientos, coordenadas geográficas, leyenda y escala.

Si quieres saber más sobre la representación de la Tierra, en los siguientes enlaces puedes encontrar información.

VÍDEOS:
1.-Cómo diferenciar entre paralelos y meridianos.
2.- Paralelos y meridianos.

INFORMACIÓN:
1.- Latitud y longitud - Meridianos y paralelos (una vez en la página hay que buscar las animaciones en "Aspectos generales").
2.- Información y trabajo de investigación sobre los husos horarios.
3.- Geografía mundial (flash -- descargar).

ACTIVIDADES:
1.- Practicar las coordenadas terrestres (colocarlas sobre un mapa mundi).
2.- Realizar algunos ejercicios sobre lectura de mapas y escalas (ir a Google Maps y, por ejemplo, calcular la distancia en línea recta entre Almería y Madrid, Almería y Barcelona, Almería y La Coruña).
3.- Repasamos la situación de los continentes y océanos del mundo.
4.- Ejercicios interactivos para repasar los continentes, el relieve mundial, la estructura interna de la Tierra, etc.

VISITA A LA ALCAZABA DE ALMERÍA

2010-04-20T00:32:00.003+02:00

El miércoles 24 de marzo de 2010 visitamos la Alcazaba de Almería.

Realizamos una visita guiada a través de la cual hemos podido conocer un poco mejor el patrimonio histórico, cultural y artístico de nuestra provincia.

Dejamos las impresiones de esta visita en "comentarios".

VISITA A LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

2010-04-19T23:53:00.004+02:00

El martes 23 de febrero de 2010 visitamos la Alhambra y el Parque de las Ciencias de Granada.

En la Alhambra hemos hecho una visita guiada que nos ha permitido conocer parte del patrimonio histórico, cultural y artístico de nuestra Comunidad Autónoma.

En el Parque de las Ciencias hemos tenido ocasión de interactuar con la ciencia y la tecnología. Además, en el planetario, hemos disfrutado con un apasionante viaje por el universo.

Las impresiones sobre estas visitas las dejaremos en "comentarios".

Salida al Museo de Almería (24 de noviembre).

2010-04-09T18:37:00.016+02:00

VAMOS A REALIZAR UN DOCUMENTO DIGITAL (PRESENTACIÓN en Impress) sobre:

MI VISITA AL MUSEO DE ALMERÍA - NOVIEMBRE DE 2010.

Sección 1: ANTES DE LA VISITA:

1. Localizamos el Museo de Almería en Google Maps (insertamos una imagen con el itinerario de la excursión). Comprobamos la distancia de Berja hasta el Museo, y el tiempo que tardaremos en llegar.

DIAPOSITIVA 1 (Título "Mi visita al Museo de Almería - Noviembre de 2010", con alguna imagen).
DIAPOSITIVA 2 (Itinerario: imagen de Google Maps con el itinerario, y el mapa urbano de la situación del Museo; indicar el número de Km y el tiempo aproximado de viaje en autobús).

2. Visitamos la página del MUSEO y comprobamos lo que nos vamos a encontrar. Nos descargamos del correo del aula unos folletos sobre las distintas secciones y contenidos del museo y completamos un croquis de las plantas y secciones principales del mismo.

DIAPOSITIVA 3 (Vista exterior del Museo, con algunos datos de su historia: fundación, y remodelaciones).
DIAPOSITIVA 4 (Esquema de la planta baja, con indicación de su contenido, después podremos insertar alguna foto de las que nos hagamos durante la visita).
DIAPOSITIVA 5 (Luis Siret: foto/s, quién es, por qué está dedicado el Museo de Almería a él, qué es la "Nube de Siret" -imagen o foto durante la visita-).

DIAPOSITIVA 6 (Esquema de la primera planta, con indicación de su contenido, después podremos insertar alguna foto de las que nos hagamos durante la visita).

3. Lee la información sobre Los Millares y realiza LAS DIAPOSITIVAS QUE NECESITES para mostrar los datos que respondan a estas cuestiones:

¿Dónde se sitúa el poblado prehistórico de los Millares?
¿Cuándo y por qué se descubrió el poblado?
¿En qué época se puede situar el yacimiento según el Carbono 14?
¿Qué metal se utilizaba en los Millares?
¿Qué actividad principal se desarrolló en esta cultura?
¿Qué son los Tholoi?
¿Qué tipo de cerámica se ha encontrado?

4. Lee la Información sobre El Argar y realiza LAS DIAPOSITIVAS QUE NECESITES para mostrar los datos que respondan a estas cuestiones:

¿ Qué es El Argar y dónde se ubica?
¿ Cual es la fase anterior qué la precedió?
¿Cómo es el urbanismo de esta cultura?
¿Qué es característico de su metalurgia?
¿Cómo eran las sepulturas y dónde se ubicaban?
¿Qué es lo que expresaba el ritual y los ajuares en las sepulturas?
¿Cómo era la ideología dominante?
¿Cuándo cesa la evolución social argárica y en que fecha?

DIAPOSITIVA FINAL:
Glosario de todas las palabras nuevas que has aprendido.

Sección 2: DURANTE LA VISITA :

Iremos completando un folleto-guía de la visita con actividades programadas por el Museo.

Sección 3: DESPUÉS DE LA VISITA:

Completaremos nuestra presentación con los datos que nos falten y las fotos que hayamos realizado durante la visita. También podremos intentar insertarle sonido con las descripciones y explicaciones de nuestros/as monitores/as.

PERSONAJES IMPORTANTES

2010-04-08T23:33:00.003+02:00

Muchas han sido las personas que por una u otra razón han destacado a lo largo de la historia.

Nosotras y nosotros iremos investigando la vida y obra de algunas de ellas para conocerlas un poquito mejor.

En comentarios iremos dejando los resultados de nuestras investigaciones.

CONOCEMOS ANDALUCÍA

2010-03-04T17:11:00.002+01:00

El 28 de febrero se celebra el Día de nuestra Comunidad Autónoma: Andalucía.
Nosotras y nosotros hemos investigado durante varios días y hemos aprendido un montón de cosas sobre nuestra Comunidad.
En comentarios dejamos parte del trabajo que hemos realizado.

LA ALHAMBRA

2010-02-17T22:28:00.004+01:00

La Alhambra es el monumento histórico más visitado de toda España.

Recorrer sus palacios, jardines , torres..., es toda una experiencia repleta de sensaciones, un viaje a través del tiempo velado de misterios e incógnitas, que te transportan a otra cultura, a otra forma de entender la vida, de vivirla.

Puedes conocer mejor la Alhambra y profundizar en la cultura de la época nazarí en los siguientes enlaces:
Cuentos y leyendas - Conoce la Alhambra - La Alhambra - Caza del tesoro - Minicaza

LA ENERGÍA

2010-02-16T11:23:00.008+01:00

La energía causa los cambios que ocurren en nuestro entorno.

Existen distintos tipos de energía: mecánica, sonora, luminosa, calorífica, eléctrica, química y nuclear.

La energía se obtiene de las fuentes de energía. Éstas pueden ser de dos tipos:

Renovables: son aquellas que no se agotan.
No renovables: son aquellas que se agotan a medida que las usamos.

La mayor parte de la energía que consumimos procede de los combustibles fósiles. Su empleo produce problemas, como el agotamiento de los recursos, el calentamiento global, la lluvia ácida y la acumulación de residuos radiactivos.

Si quieres aprender más sobre la energía haz clic en los siguientes enlaces. Encontrarás cosas muy interesantes.

ACTIVIDADES:
1.- Webquest sobre la energía.
2.- Energías renovables/energías no renovables (flash gráfico explicativo).
3.- Conceptos básicos sobre energía (repaso y evaluación - ANAYA).
4.- Energías renovables y no renovables (identificar - ANAYA).
5 -
6 -
7 -
8 -
9 -

10. Juego de las transformaciones de la energía.

VÍDEOS: 1 -

INFORMACIÓN: 1 -

LUGARES INTERESANTES

2010-02-15T13:30:00.002+01:00

En los comentarios de esta entrada iremos publicando información sobre distintos lugares que nos resulten interesantes.

MUJERES CÉLEBRES

2010-02-15T13:09:00.003+01:00

A lo largo de la historia han sido muchas las mujeres que han sobresalido en distintos ámbitos (ciencia, cultura, deporte, música...) aunque, en muchas ocasiones, su labor y su aportación a la sociedad no ha sido reconocida.

Nosotras y nosotros hemos investigado la vida y obra de algunas de ellas.

En comentarios hemos dejado el resultado de nuestras investigaciones para que podáis conocerlas.

LOS VERBOS

2010-02-14T23:59:00.010+01:00

Los verbos son palabras que expresan acciones.

Cada verbo tiene diferentes formas verbales.

El conjunto de todas las formas de un verbo es su conjugación.

Hay tres modelos de conjugación: primera conjugación ( verbos con el infinitivo en -ar), segunda conjugación (verbos con el infinitivo en -er) y tercera conjugación (verbos con el infinitivo en -ir).

Para aprender más sobre los verbos haz clic en los siguientes enlaces.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 -

10.- Ejercicios con verbos irregulares 1.
11.- Ejercicios con participios y gerundios irregulares.
12.- Ejercicios con verbos irregulares 2.
13. Ejercicios con verbos irregulares 3.

14.- Ejercicios de repaso sobre verbos regulares, irregulares y defectivos (EDILIM).

FRACCIONES

2010-02-07T20:46:00.006+01:00

Una fracción es la expresión numérica que representa la división de un todo en partes iguales.

Todas las fracciones tienen dos términos: el numerador y el denominador, que se escriben separados por una raya que se llama línea de fracción.

El numerador es el número que se escribe sobre la raya e indica las partes que se toman de la unidad.

El denominador es el número que se escribe debajo de la raya e indica las partes iguales en que se divide la unidad.
Si quieres aprender más sobre las fracciones haz clic aquí.

Y si quieres divertirte haz las siguientes actividades:
ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 -

9. Múltiples actividades con fracciones (todos los niveles) - Jueduland.

NUMERALES E INDEFINIDOS

2010-02-07T19:51:00.005+01:00

Los numerales son las palabras que indican cantidad u orden de manera precisa. Pueden ser cardinales u ordinales.

Los indefinidos son las palabras que expresan cantidad o existencia de manera imprecisa.

Para aprender más sobre los numerales y los indefinidos, puedes hacer las siguientes actividades:

1.- Escribimos con letra los números (usamos los numerales).
2.- Seguimos escribiendo con letra los números.
3.- Repaso de numerales e indefinidos (1).
4.- Repaso de numerales e indefinidos (2).
5.- Repaso de numerales e indefinidos (3).

LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

2010-02-07T17:58:00.003+01:00

La electricidad es la forma de energía más utilizada en la actualidad. Muchos de los aparatos que utilizamos diariamente funcionan con energía eléctrica.

El magnetismo es la propiedad que tienen los imanes para atraer a algunos objetos.

La electricidad y el magnetismo están estrechamente relacionados.

Hasta 1820 se pensó que el magnetismo era independiente de la electricidad. Ese año, un profesor de física danés llamado Hans Christian Oersted hizo un notable descubrimiento: notó por casualidad que una corriente eléctrica desvía la aguja de una brújula. Oersted fue el primero en establecer que el magnetismo está relacionado con la electricidad.

Si quieres saber más sobre la electricidad y el magnetismo, en los siguientes enlaces puedes encontrar información, ver vídeos y realizar actividades.

INFORMACIÓN: Los imanes y el magnetismo - Corriente eléctrica: conductores y aislantes - Imanes y corriente eléctrica - Circuitos eléctricos - Circuito eléctrico - Normas de eléctricidad fuera de casa - Normas de eléctricidad en casa - Edenorchicos -

VÍDEOS: Electroimán - Experimento de Oersted - Circuito en serie - Circuito en paralelo -

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 -

LA REPRODUCCIÓN

2010-01-11T19:16:00.010+01:00

La reproducción es una función vital mediante la cual los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos a ellos lo que permite que las especies no desaparezcan.

En los seres humanos la reproducción es sexual. Para que se produzca es necesaria la unión de dos individuos de distinta especie, un hombre y una mujer.

La reproducción humana empieza con la fecundación y termina con el nacimiento de un nuevo ser que, años más tarde, será capaz de repetir el mismo proceso.

Si quieres saber más sobre la reproducción, en los siguientes enlaces puedes encontrar información y realizar actividades.

INFORMACIÓN: Aparatos reproductores - La función de reproducción - La reproducción humana (animación) - La reproducción humana - La reproducción humana - El ciclo menstrual - El embarazo - Sistema reproductor femenino - Sistema reproductor masculino - La fecundación humana -

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

2010-01-10T19:46:00.015+01:00

Los múltiplos de un número son aquellos que obtenemos al multiplicar ese número por otro cualquiera.
Los divisores de un número son aquellos números que lo dividen de forma exacta.
Si quieres aprender más sobre múltiplos y divisores haz clic en los siguientes enlaces

1.- Actividades sobre el concepto de múltiplo (CEIP "Los Silos" - Canarias).
2.- Actividades sobre el concepto de múltiplo de diferente dificultad.
3.- Flash para descargar (múltiplos y divisores).
4.- Actividades sobre divisores (diferente dificultad).
5.- Múltiplos y divisores y criterios de divisibilidad.
6.- Divisibilidad (JCLIC).
7.- La criba de Eratóstenes (JCLIC).

7. Varios enlaces con flash para estudiar y repasar los múltiples y divisores.

FRANCISCO AYALA

2009-12-20T01:53:00.007+01:00

El 16 de diciembre es el "Día de la Lectura en Andalucía". Para celebrarlo hemos querido conocer un poquito mejor al escritor granadino Francisco Ayala, fallecido recientemente.

En comentarios dejamos el resultado de nuestra investigación sobre la vida y obra de este gran escritor.

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

2009-12-15T22:06:00.012+01:00

La función de relación consiste en captar información del exterior y actuar como resulte conveniente.

En la función de relación intervienen varios órganos, sistemas y aparatos: los órganos de los sentidos, el sistema nervioso y el aparato locomotor.

En estos enlaces puedes encontrar información, realizar actividades y ver vídeos sobre la función de relación.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 -

7.- Repasa el esqueleto humano, comprueba si te sabes los huesos y amplía tus conocimientos.

8.- Repasa los músculos del cuerpo humano y comprueba si te los sabes.

9 - 10

11.- Sistema Nervioso Central: Funciones, partes y funciones del encéfalo (flash descargable).

12.- La neurona, la célula nerviosa: partes y funcionamiento (flash descargable).

13.- La médula espinal: nervios sensitivos, nervios motores y arco reflejo (flash descargable).

14.- El sistema endocrino (flash descargable).

VÍDEOS:

El sistema nervioso 1

El sistema nervioso 2 y la neurona

El sistema nervioso 3

Los sentidos

El sistema endocrino 1. El sistema endocrino 2.

LOS POSESIVOS

2009-12-07T20:56:00.002+01:00

Los posesivos son palabras que sirven para expresar que un ser u objeto pertenece a alguien a quien llamamos poseedor. Además expresan si el ser u objeto pertenece a la persona que habla (1ª persona), a la que escucha (2ª persona) o a alguien diferente de quien habla o escucha (3ª persona). También expresan si los poseedores son uno o varios.

Los posesivos pueden desempeñar en el grupo nominal diferentes funciones.

Para conocerlos un poco mejor haz clic en los enlaces.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3

MUSEOS DE TERQUE: ETNOGRÁFICO Y DE LA UVA DEL BARCO

2009-12-02T17:38:00.006+01:00

El martes 1 de diciembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º nos desplazamos hasta el pueblo de Terque para visitar sus museos.

Museo Etnográfico

Museo Provincial de la Uva del Barco

Allí pudimos conocer parte de nuestro Patrimonio Histórico y Cultural.

En "comentarios" dejaremos nuestras impresiones sobre la visita.

ASÍ ME IMAGINO A CARLO FRABETTI

2009-11-25T00:34:00.002+01:00

Después de leer su libro "Calvina", vamos a imaginar cómo es Carlo Frabetti. A continuación publicaremos en "comentarios" cómo lo hemos imaginado.

VISITA AL SALÓN DEL LIBRO INFANTIL

2009-11-24T23:49:00.007+01:00

El martes 24 de noviembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º visitamos el "Salón del Libro Infantil". Allí hemos conocido y entrevistado a Carlo Frabetti autor de "Calvina", un libro muy interesante que nos ha hecho reflexionar a la vez que nos ha divertido. Con él hemos pasado una mañana muy agradable y hemos aprendido muchas cosas sobre los libros y la lectura.

Nuestras impresiones sobre esta actividad las dejaremos en "comentarios".

VISITA AL PUERTO DE ALMERÍA

2009-11-24T23:29:00.005+01:00

El martes 24 de noviembre de 2009 las niñas y niños de 5º y 6º visitamos el Puerto de Almería con motivo del centenario de su inauguración. Hemos realizado una visita guiada en la que hemos conocido el puerto y aprendido un montón de cosas.

En "comentarios" explicamos nuestras impresiones sobre esta actividad.

PROBLEMA 4

2009-11-23T23:43:00.004+01:00

Esto se pone cada vez más difícil. Este niño tiene un gran problema con las dichosas operaciones. No sabe por donde empezar a contar su historia y tampoco sabe cómo acaba. ¡Ayúdale!

(137 + 26) - (18 + 25) =
-o0o-

PROBLEMA 3

2009-11-23T23:19:00.002+01:00

¿Te atreves con otra historia de operaciones despistadas? Están más perdidas que un billete de 10 € en las manos del mago Tamariz. Encuéntrales su sitio y su final.

726 - 3 x 7 =
-o0o-

PROBLEMA 2

2009-11-23T23:05:00.006+01:00

Hola:
De nuevo tenemos unas operaciones que están un poco despistadas, han perdido su historia.
Necesitan que les ayudes a recuperarla. Inventa una historia para ellas. Y no olvides dar la solución.

(247 + 183) : 5 =
-o0o-

NÚMEROS ENTEROS

2009-11-15T22:27:00.013+01:00

Los números enteros están formados por los enteros positivos, los enteros negativos y el cero. El cero no se considera ni positivo ni negativo.

Si quieres saber más cosas sobre los números enteros, pincha en estos vídeos

VÍDEO

y si quieres divertirte, haz las siguientes actividades:

1 .- Flash para descargar (números enteros, recta entera).
2 .- Introducción a los números enteros: subir y bajar pisos.
3 .- Introducción a los números enteros: las altitudes.
4 .- La recta entera.
5 .- Comparación de números enteros.
6.- Números enteros y coordenadas.
7.- Otros ejercicios de repaso.
8.- Repaso y ampliación de números enteros (algunas operaciones): libros vivos SM.
9.- Juega con los números enteros 1 (Junta Castilla y León): el ascensor.
10.- Juega con los números enteros 2 (Junta de Castilla y León): coordenadas.

-o0o-

PROBLEMA 1

2009-11-11T21:13:00.012+01:00

Aquí te presento unas operaciones. Están muy solas, les falta su historia. Eso es lo que tú te tienes que inventar. Además les falta el final, tienes también que poner la solución.

50 - ( 20 + 18 ) =

-0O0-

INVENTAMOS Y RESOLVEMOS PROBLEMAS

2009-11-11T21:06:00.010+01:00

PROBLEMA 1
PROBLEMA 2
PROBLEMA 3
PROBLEMA 4

HEMOS VISITADO...

2009-11-04T22:25:00.018+01:00

EL PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES
EL PUERTO DE ALMERÍA
EL SALÓN DEL LIBRO INFANTIL
LOS MUSEOS DE TERQUE: ETNOGRÁFICO Y DE LA UVA DEL BARCO
LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA
LA ALCAZABA DE ALMERÍA
EL AULA DE NATURALEZA PAREDES

VISITA AL PABELLÓN MUNICIPAL DE DEPORTES

2009-11-04T22:01:00.005+01:00

El martes, 27 de noviembre de 2009, las niñas y niños de 6º visitamos el Pabellón Municipal de Deportes de Berja para participar en el Programa de Hábitos Saludales que, bajo el lema "COMER SANO + EJERCICIO = SALUD, organiza el Ayuntamiento en colaboración con los colegios e institutos.
Allí practicamos ejercicio, aprendimos cosas sobre la alimentación saludable y disfrutamos de un desayuno sano.
Si queréis explicar vuestras impresiones sobre esta actividad podéis hacerlo en "comentarios".

MONGOLIA

2009-10-30T20:28:00.010+01:00

Mongolia es un extenso país sin acceso al mar, se localiza entre las regiones de Asia Oriental y Asia Central. Limita con Rusia al norte y con China al sur. Su capital es Ulán Bator.

Esta nación es remanente del antiguo Imperio Mongol.

Es el décimonoveno país más grande el mundo.

Existe una alta tasa de la población que son nómadas. Los habitantes son de étnia mongol, con una minoría de otras étnias túrquicas.

El budismo tibetano es la religión mayoritaria en el país.

Antonio Garzón Ramos

LOS DEMOSTRATIVOS

2009-10-24T01:03:00.005+02:00

Los demostrativos son palabras que sirven para señalar a seres u objetos. Además expresan la distancia que hay entre ellos y el hablante.

En el grupo nominal los demostrativos pueden desempeñar diferentes funciones.

Vamos a descubrir cuáles son. Haz clic en los enlaces.

ACTIVIDADES:
1.- Página de recursos del colegio (5 actividades).
2. - Página de ANAYA (identificar los demostrativos).
3.- Ejercicios de "Gramaclicando", para usar los demostrativos.

RAÍZ CUADRADA

2009-10-24T00:17:00.007+02:00

La raíz cuadrada de un número es otro número que, elevado al cuadrado, es igual al primero.

La raíz cuadrada es la operación inversa a calcular el cuadrado de un número.

¿Quieres divertirte un poco con las raíces cuadradas? Pinchando en estos enlaces podrás hacerlo.

ACTIVIDADES:
1.- Introducción a la raíz cuadrada (Colegio "Los Silos" - Canarias).
2.- Pequeño taller de raíces cuadradas (Se puede descargar).
3.- JCLIC sobre potencias y raíces.
4.-Repaso de raíces, cuadrados y cubos.
5.- Repaso de potencias y raíces (ANAYA).

-o0o-

LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

2009-10-20T00:26:00.010+02:00

La función de nutrición es un conjunto de procesos por los que los seres vivos obtienen o intercambian materia o energía con el medio ambiente. En ella intervienen distintos aparatos: digestivo, respiratorio, circulatorio y excretor.

En estos enlaces puedes encontrar información, realizar actividades y ver vídeos sobre esta función.

ACTIVIDADES: 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6

WEBQUEST EN GRUPOS SOBRE LOS 4 APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN: Enlace.

VÍDEOS: Sistema digestivo - Aparato respiratorio - La sangre - Sistema circulatorio - Aparato excretor

CONOCIMIENTO DEL MEDIO

2009-10-20T00:19:00.023+02:00

.

PREHISTORIA E HISTORIA

LA NUTRICIÓN

LA FUNCIÓN DE RELACIÓN

LA REPRODUCCIÓN

LA ELECTRICIDAD Y EL MAGNETISMO

LA ENERGÍA

LA ALHAMBRA

LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

GEOGRAFÍA MUNDIAL (1º EUROPA)

VISITAS:

1. Al yacimiento arqueológico de LOS MILLARES" (Santa Fé de Mondújar - Almería).

OTROS ENLACES:

- Flash sobre distintos aparatos y sistemas del cuerpo humano.

- Recursos para pizarra digital.

- Enlaces clasificados según el temario de libros de texto de varias editoriales.

- Recursos específicos ANAYA.

- Recursos clasificados por el Colegio Pablo Olavide.

- Recursos de la Junta de Castilla y León.

- MAPAS FLASH INTERACTIVOS (mundi, España, Europa, América, Asia, Comunidades Autónomas, físico de España, etc.).

NUESTROS TRABAJOS

2009-10-19T23:25:00.015+02:00

LAS ISLAS SANDWICH DEL SUR
MONGOLIA
ASÍ ME IMAGINO A CARLO FRABETTI
CONOCEMOS A FRANCISCO AYALA
CONOCEMOS A ALGUNAS MUJERES CÉLEBRES
CONOCEMOS ALGUNOS LUGARES
CONOCEMOS ANDALUCÍA
CONOCEMOS A ALGUNOS PERSONAJES IMPORTANTES
HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

LAS ISLAS SANDWICH DEL SUR

2009-10-19T20:42:00.008+02:00

Las islas Sandwich del Sur constituyen un archipiélago deshabitado de 310 km cuadrados, ubicado en el océano Atlántico Sur. Este archipiélago está formado por 11 islas volcánicas, 8 de las cuales fueron descubiertas en 1775 por James Cook, quien le puso al archipiélago el nombre de la persona que en ese momento estaba al mando de la marina británica: el conde de Sandwich.

En 1820 una expedición rusa descubrió las otras 3 islas.

Actualmente están administradas por el Reino Unido, pero son reclamadas por Argentina.

Su clima es muy riguroso, frío, perhúmedo oceánico y muy ventoso, estando la mayor parte de las islas cubiertas de hielos y nieve.

Su flora está formada por musgos y líquenes en las áreas descubiertas de nieve durante el verano.

En su fauna encontramos las más grandes colonias de pingüinos del mundo, también hay focas, elefantes marinos, palomas antárticas, petreles, cormoranes, gaviotas dominicanas, skúas y krill. Hasta inicios del siglo XX también abundaban cetáceos como la ballena franca austral y la gigantesca ballena azul.

LENGUA CASTELLANA.

2009-10-19T01:50:00.024+02:00

.

GRAMÁTICA:

GRUPO NOMINAL

LOS DEMOSTRATIVOS

LOS POSESIVOS

NUMERALES E INDEFINIDOS

LOS VERBOS

LOS ADVERBIOS

SINTÁXIS:

SUJETO Y PREDICADO.

MORFOLOGÍA:

* Sufijos y prefijos.
1. Principales prefijos (JCLIC).
2. Prefijos de negación y oposición.

SEMÁNTICA (tipos de palabras, según su significado):

* Palabras sinónimas y antónimas.

* Palabras homónimas y homófonas.1. Concepto de palabras homónimas y dos ejercicios.
2. Palabras homófonas y homónimas (SM).
3. Palabras homófonas (Anaya).4. Ejercicios de palabras homófonas: Enlace A - Enlace B - Enlace C

OTROS ENLACES:

* Recursos para pizarra digital.
* Recursos en la web del Colegio Pablo de Olavide: (Enlace 1) (Enlace 2)
* Recursos web clasificados según el temario de libros de texto, por editorial.
* Recursos específicos ANAYA.

ENLACES PARA REPASO Y REFUERZO:

LECTURA, VELOCIDAD LECTORA Y COMPRENSIÓN LECTORA:
* Fondo lector.
* Taller de lectura.
* Test 1 de velocidad lectora.
* Test 2 de velocidad lectora.
* Práctica de la velocidad lectora.
* Práctica de la velocidad lectora 2.
*Taller de lectura, karaoke y comprensión lectora

ORTOGRAFÍA:

* Ortografía interactiva.
* Reglas de ortografía.
* El punto sobre la i.

Tema 1:
a) Mayúsculas - ejercicio interactivo.
b) Ejercicios para completar palabras, con letra mayúscula o minúscula.
c) Mayúsculas - juego flash descargable.

ACENTUACIÓN:
1. ¿Sabes decir si es aguda, llana o esdrújula una palabra?
2. Clasificando palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas.

3. Repaso general de Acentuación (CEIP "García Lorca").

4. Repaso la acentuación de las palabras con JCLIC.

5. Acentuación de diptongos 1.
6. Acentuación de diptongos 2.
7. Acentuación de diptongos 3.

8. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (1).
9. Repaso de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (2).
10. Acentuación de diptongos, triptongos e hiatos (3).
11.- Autodictado de diptongos, triptongos e hiatos. (SM - UD 2).

* Método Veciana.

JUEGOS
*Pasapalabra.

GRUPO NOMINAL

2009-10-19T01:17:00.006+02:00

El grupo nominal es un conjunto de palabras que se agrupan en torno al sustantivo. Puede estar formado por una o varias palabras.

¿Quieres saber qué clase de palabras suelen aparecer en el grupo nominal y qué función desempeña cada una?

Haz clic en los enlaces:

ACTIVIDADES:
1.- Actividades de repaso (Hot Potatoes): 3 actividades.
2.- Otras actividades de repaso (hot potatoes).
3.- La narración y el grupo nominal (SM).

-o0o-

POTENCIAS

2009-10-18T22:16:00.011+02:00

Una potencia es un producto de factores iguales.
El factor que se repite se llama base y el número de veces que se repite se llama exponente.

Aquí tienes algunas actividades sobre las potencias. Puedes hacerlas pinchando en los enlaces:

ACTIVIDADES:
1.- Ejercicios de introducción a las potencias (Colegio "Los Silos").
2.- Ejercicios de introducción: página web de nuestro Centro (Hot Potatoes).
3.- Ejercicio de comprobación del aprendizaje (concepto de potencia).
4.- Juego flash para descargar (repaso del concepto de potencia).
5.- Actividades de repaso y cálculo de potencias (Hot Potatoes).
6.- Potencias de base 10.
7.- Juego ThatQuiz (repaso y ampliación).
8.- Curiosidad: ¿cuántos son tus antepasados?

-o0o-

NUMERACIÓN, OPERACIONES COMBINADAS Y PROBLEMAS.

2009-10-15T00:09:00.023+02:00

.

NUMERACIÓN:

1. Escribe números (hasta la centena de millón).
2.- Escribir la descomposición de cada número y su lectura,
3.- Pensar y escribir números.
4.- Ordenar números.

NÚMEROS ROMANOS:

1. Numeración romana - JClic (Introducción)
2. Escribir en números romanos ("El tanque" -1).
3. Números romanos - JClic (Repaso)
4. Reglas y escritura de números romanos ("El tanque" - 2).

OPERACIONES MATEMÁTICAS BÁSICAS:

1. Suma, resta, multiplicación y división.
2. Operaciones combinadas.
3. Propiedades de la multiplicación

OPERACIONES COMBINADAS (Extra):
Las operaciones combinadas son aquellas en las que aparecen varias operaciones aritméticas para resolver. Para obtener el resultado correcto es necesario seguir este orden al operar:
1º-Calcula las operaciones que hay dentro de los paréntesis.
2º-Calcula las multiplicaciones y divisiones en el orden en que aparecen.
3º-Calcula las sumas y las restas en el orden en que aparecen.

Para practicar, pincha en los enlaces que aparecen a continuación:

Actividades:
1.- Actividades sencillas en página del Ministerio de Educación (10 activ.).
2.- Actividades en la página de nuestro Colegio "San Tesifón" (6 activ.).
3.- Escribir operaciones numéricas y su resultado, CPR "Tarifa" (3 activ.).
4.- Frases y expresiones numéricas, página CEIP "San Tesifón" (5 activ.).
5.- GENMAGIC, jerarquía de operaciones y uso del paréntesis (juego flash, descargable).
6.- Operaciones combinadas, paso a paso (Edit. ANAYA).

-0O0-

MATEMÁTICAS:

2009-10-15T00:07:00.042+02:00

REPASO ANTERIOR (tablas de multiplicar, operaciones básicas)

NUMERACIÓN, OPERACIONES COMBINADAS y PROBLEMAS.

POTENCIAS

RAÍZ CUADRADA

NÚMEROS ENTEROS

MÚLTIPLOS Y DIVISORES

FRACCIONES

NÚMEROS DECIMALES: OPERACIONES Y PORCENTAJES

ÁNGULOS
PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES.

ÁREAS DE FIGURAS PLANAS.

JUEGOS Y ACTIVIDADES PARA PENSAR (TRABAJO PARA SER COMPETENTES).
- Juegos, números, ..., acción
- That quiz.
- Refuerza y amplia tus matemáticas.
-METAMODELOS TIC: Juegos y actividades para calcular, resolver problemas, pensar, lógica,.., trabajar las competencias básicas (varias edades).
- Generador de hojas de ejercicios y problemas de diversos niveles (con soluciones).
- Biblioteca Nacional de Manipuladores Virtuales (multitud de aplicaciones en JAVA, clasificados por edades y partes de la matemática).

RECURSOS PARA LA PIZARRA DIGITAL

- Recursos para Segundo y Tercer Ciclo
- Varios proyectos editoriales (matemáticas 6º).
(Enlaces para el temario Santillana 6º)
- Actividades Anaya
- Recursos P. Olavide
- Leer Matemáticas: taller de matemáticas recreativas (descargar rotafolios en proyectos --> docentes).

PROBLEMAS

- Problemas TIC

MATEMA - TIC - AS

- Recursos varios

JUEGOS

- Juegos de ingenio

VÍDEOS MATEMÁTICOS:

- Vídeos matemáticos de Youtube clasificados por contenido.

LAS MATEMÁTICAS SON DIVERTIDAS:

- La historia de las matemáticas en cómic, con algunas actividades divertidas (flash para descargar).

INICIAMOS EL NUEVO CURSO 2009/2010

2009-09-07T12:04:00.005+02:00

Días 10 y 11 de Septiembre:

Nos presentamos y así sabremos algo más de cada uno de nosotros.
Conversamos sobre cómo hemos pasado las vacaciones de verano.
Hablamos sobre las expectativas para el nuevo curso escolar.
Preparamos las normas de convivencia en el colegio: comportamiento en clase, entradas, salidas, higiene, etc.
Analizamos la lista de material escolar necesario.
Controlamos los libros de texto.
Ordenamos la biblioteca de aula que está desordenada y dedicaremos tiempo a la lectura.
Analizamos el "Cuaderno de Verano" y lo preparamos para corregir.

SEMANA DEL 14 AL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Corregimos el "Cuaderno de Verano". Es muy importante haberlo completado.
Comenzamos la Evaluación Inicial.

SEMANA DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE DE 2009

Continuamos con la Evaluación Inicial.

SEMANA DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE

Concluímos la Evaluación Inicial.
Comenzamos con el temario en cada una de las áreas:

Área de Lengua: Unidad 1: Hoy para comer....
Área de Matemáticas: Unidad 1: Números naturales. Operaciones.
Área de Conocimiento del Medio: Unidad 1: La función de nutrición.

SEMANA 35

2009-05-31T19:50:00.005+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Trabajamos el cómic.
Investigamos sobre el año internacional de la astronomía.
Nos vamos al Aula de la Naturaleza de Paredes (Abrucena).

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Lunes 01/06/09

Competencia Lingüística:

Corregimos las actividades de la página 145 sobre el verso y su medida.
Ponemos en común la narración realizada a partir del concierto didáctico "La vuelta al mundo en 12 notas", a la que se asistió el viernes anterior.
Iniciamos las actividades de la página 146, de repaso del tema trabajado.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia Matemática:

Corregimos la ficha 41 del cuaderno de refuerzo y ampliación sobre áreas.
Trabajamos la ficha del control de conocimientos nº 3 del cuaderno de evaluación de Matemáticas.
Repasamos el área del rombo y deducimos la del triángulo.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Ponemos en común la lectura "Observando la Luna" de la página 85 del libro y comentamos el "Hablamos".
Nos informamos sobre la celebración del año internacional de la astronomía.
Conocemos más sobre el Universo: iniciamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia cultural y artística:

Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.
Ideamos una mascota para la biblioteca pública municipal de Berja, participando en el concurso presentado por la misma.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa:

Terminamos las actividades de la página 146 del libro de Lengua y copiar las ideas principales para su repaso.
Realizamos las fichas 13 y 14 del cuaderno de Matemáticas sobre las áreas del rombo y el triángulo.
Nos leemos las páginas 86 y 87 sobre los movimientos de la Tierra y de la Luna, copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 87 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Martes: 02/06/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de la página 146 del libro de Lengua.
Leemos y comentamos las ideas principales del tema estudiado.
Preparamos la visita al Aula de la Naturaleza de Paredes: visitamos su página web.
Conocemos más sobre el Aula de la Naturaleza de Paredes.
Llegamos a Paredes utilizando el Google Maps: localizamos el Aula de la Naturaleza cercana al pueblo de Abrucena.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas 13 y 14 del cuaderno de Matemáticas.
Deducimos el área del trapecio.
Realizamos distintos ejercicios de cálculo del área del trapecio.
Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del trapecio.
Copiamos en el cuaderno 2 casos de trapecios para calcular su área.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Ponemos en común y resolvemos las dudas planteadas sobre los contenidos del tema 4.
Conocemos más sobre el Universo: continuamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso de la aplicación Jclic.

Trabajo para casa:

Realizamos las cuatro primeras actividades de la página 147 del libro de Lengua.
Resolvemos los ejercicos de cálculo del área del trapecio.
Leemos las páginas 88 y 89 del libro de Conocimiento sobre el Sistema Solar y realizamos las actividades de la página 89.
Lectura lúdica.

Miércoles: 03/06/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las cuatro primeras actividades de la página 147 del libro.
Vemos una presentación sobre el Aula de la Naturaleza de Paredes.
Terminamos la MiniQuest sobre el Aula de Naturaleza de Paredes.
Consensuamos las normas de convivencia y comportamiento a respetar por todas y todos durante la estancia en el Aula de la Naturaleza de Paredes.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las actividades de casa sobre el área del trapecio.
Trabajamos de modo interactivo y deducimos el área del polígono regular.
Realizamos ejercicios en el cuaderno y comprobamos de manera interactiva los resultados.
Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del polígono regular.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 89 del libro de Conocimiento.
Conocemos más sobre el Universo: terminamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Realizamos las cuatro actividades restantes de la página 147 y repasamos los contenidos trabajados del tema 10.
Realizamos las fichas 15 del cuaderno de Matemáticas y la 42 del cuaderno de refuerzo y ampliación sobre las áreas trabajadas.
Leemos las páginas 90 y 91 del libro de Conocimiento del medio y realizamos las actividades de la página 91.
Lectura lúdica.

Jueves: 04/06/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de casa.
Realizamos la ficha 10 del cuaderno de evaluación de Lengua.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas de casa.
Trabajamos de modo interactivo y deducimos el área del círculo.
Realizamos ejercicios en el cuaderno y comprobamos de manera interactiva los resultados.
Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre el área del círculo.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Realización de actividades interactivas realizadas con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

Realizamos la ficha 29 del cuaderno de Lengua, medimos los versos del poema destacando los elementos a tener en cuenta y deducimos como se denominan estos versos según su medida. Nos aprendemos el poema.
Realizamos las fichas 43 del cuaderno de refuerzo y ampliación y 16 del cuaderno de Matemáticas sobre el cálculo del área del círculo.
Terminar de realizar las mascotas para la biblioteca de Berja.
Lectura lúdica.

Viernes: 05/06/2009.

Competencia lingüística:

Recogemos los dibujos de las mascotas para participar en el concurso planteado por la Bilbioteca Municipal de Berja.
Corregimos las actividades de casa y recitamos el poema aprendido.
Realizamos la ficha 1 del cuaderno de Lengua de comprensión lectora.
Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips y subirlo al blog del cómic.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 91 del libro de Conocimiento.
Realizamos las actividades 1, 2 y 3 de la página 92 y las tres actividades de la página 94.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.

Trabajo para casa:

Terminamos la ficha 1 del cuaderno de Lengua de comprensión lectora.
Terminamos las actividades de conocimiento no concluidas en clase.
Realizamos lectura lúdica.

SEMANA 34

2009-05-24T17:53:00.004+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Trabajamos el cómic.
Investigamos sobre el año internacional de la astronomía.
Nos vamos al teatro.
Avanzamos en el porgrama kioto-educa: la energía.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Lunes 25/05/09

Competencia Lingüística

Corregimos las actividades de la página 140 trabajadas en clase y la fichas (28 del cuaderno y 33 del cuadernillo de refuerzo y ampliación de Lengua) sobre las expresiones.
Ponemos en común el apartado de ortografía sobre el uso de la raya o el guión y realizamos las actividades de la página 141 (1, 2, 3 y 4).
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Trabajamos las fichas 27 y 28 del cuaderno de Matemáticas.
Realizamos actividades para reforzar la unidad de medida de ángulos, la suma y resta y los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios (páginas 38 y 39 del cuaderno "Proyecto alavista").

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Corregimos las fichas 8 y 9 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Trabajamos las actividades de las páginas 56 y 58 del libro.
Experimentamos con los fenómenos de la luz y sacamos conclusiones.

Competencia cultural y artística

Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.
Preparamos los dibujos para ilustrar los cuentos elaborados.
Ideamos una mascota para la biblioteca pública municipal de Berja, participando en el concurso presentado por la misma.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa

Terminar las actividades de la página 141 del libro de Lengua y preparar el dictado (copiar el texto cuidando la ortografía y la caligrafía e inventar un pequeño texto con las palabras resaltadas por su dificultad ortográfica).
Terminar las actividades de la página 38 del cuaderno "Proyecto alavista".
Estudiar los contenidos trabajados en el tema 4 y plantear dudas.
Lectura lúdica.

Martes: 26/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de la página 141 del libro de Lengua.
Ponemos en común los textos elaborados a partir de las palabras con dificultad ortográfica.
Realizamos el dictado de la página 141 del libro de lengua.
Leemos y comentamos el programa del concierto didáctico al que asistiremos el próximo viernes: "La vuelta al mundo en 12 notas".
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Corregimos las actividades de la página 38 del cuaderno "Proyecto a la vista".
Repasamos la suma y resta de ángulos y los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios página 39.
Nos introducimos en el conocimiento de las áreas de las figuras planas: deducimos las fórmulas de las áreas del cuadrado y el rectángulo.
Copiamos la conclusión obtenida en el cuaderno.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Ponemos en común y resolvemos las dudas planteadas sobre los contenidos del tema 4.
Comenzamos el esquema del tema 4 para facilitar su estudio.
Repasamos los conceptos básicos de la energía con JCLIC. Ruta: Aplicaciones --> Educación Centros TIC --> Herramientas de Autor --> JClic --> JClic Player --> Educación Primaria --> Conocimiento del Medio --> Tercer Ciclo --> La energía en nuestras vidas.
Repasamos la luz y el sonido.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso de la aplicación Jclic.

Trabajo para casa:

Realizamos la ficha 32 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Lengua.
Realizamos la ficha 11 del cuaderno de Matemáticas sobre el área del cuadrado y el rectángulo.
Completamos el esquema del tema 4 del libro de Conocimiento del medio para proceder a su estudio.
Lectura lúdica.

Miércoles: 27/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos la ficha de casa sobre el uso de la raya o guión.
Trabajamos en el apartado de expresión escrita las instrucciones y realizamos la actividad 1 de la página 143.
Realizamos las actividades previas planteadas por Abecedaria sobre el espectáculo escénico que disfrutaremos el próximo viernes.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos la ficha de casa sobre el área del cuadrado y el rectángulo.
Trabajamos de modo interactivo el área del rectángulo.
Deducimos las áreas del romboide y del rombo.
Copiamos en el cuaderno las deducciones a las que hemos llegado sobre ambas áreas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Ponemos en común y corregimos los esquemas realizados del tema 4 de libro de Conocimiento.
Realizamos la ficha de control de conocimientos nº 4 del cuaderno de evaluación de Conocimiento del medio.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Realizamos la ficha 30 del cuaderno de Lengua, sobre las instrucciones.
Realizamos las fichas 12 y 13 del cuaderno de Matemáticas sobre las áreas del romboide y del rombo.
Estudiamos los conceptos trabajados en relación a los ángulos para plantear dudas al día siguiente.
Lectura lúdica.

Jueves: 28/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos y ponemos en común la ficha 30 del cuaderno de lengua sobre las instrucciones.
Completamos las actividades de Abecedaria para preparar la asistencia al concierto didáctico.
Trabajamos el apartado de literatura de literatura dedicado al verso y su medida: leemos en voz alta y ponemos en común los conceptos que aparecen, para posteriormente copiar el resumen.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Resolvemos las dudas sobre el tema de los ángulos.
Realizamos la ficha del control de conocimientos nº 3 del cuaderno de evaluación de Matemáticas.
Corregimos las fichas sobre las áreas del romboide y del rombo.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Nos informamos sobre la celebración del año internacional de la astronomía.
Conocemos más sobre el Universo: iniciamos las actividades interactivas sobre el Universo y la Tierra. (Para resolver posibles dudas puedes buscar información en el tema 7 del libro de Conocimiento del medio).

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Realización de actividades interactivas realizadas con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

Realizamos las actividades 1 y 2 de la página 145 del libro de Lengua y nos aprendemos el poema que hayamos elegido como el que más nos gusta.
Realizamos la ficha 41 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre el cáculo de áreas de cuadrados, rectángulos y romboides.
Nos leemos las páginas 86 y 87 sobre los movimientos de la Tierra y de la Luna, copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 87 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Viernes: 29/05/2009.

Visitamos el teatro de Adra para asistir al concierto didáctico: "La vuelta al mundo en 12 notas" presentada por la Compañía Folklore Imaginario.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de casa.
Dedicamos media hora a la lectura libre: de 12,30 horas a 13 horas.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.

Trabajo para casa:

Terminamos de realizar las actividades de la página 145 sobre los versos y su medida.
Comentamos por escrito, en un folio cuadriculado, las impresiones recibidas de la asistencia al concierto didáctico (mínimo 20 líneas).
Medimos y hacemos un croquis de nuestra habitación para calcular su superficie en metros cuadrados y en centímetros cuadrados.
Realizamos lectura lúdica.

SEMANA 33

2009-05-14T18:48:00.021+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Trabajamos el cómic.
Terminamos el proyecto del cuento.
Avanzamos en el porgrama kioto-educa: la energía.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Lunes 18/05/09

Competencia Lingüística

Recogemos para su corrección la ficha de casa sobre los cómics.
Realizamos la ficha 9 del cuaderno de evaluación de Lengua.
Ponemos en común la lectura "Patatas para todos" de la página 135 del libro de Lengua y corregimos las actividades 3 y 4 de la página 137.
Ponemos en común con nuestro grupo las ideas coeducativas para aportar a la elaboración de nuestro cuento.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Corregimos las fichas de casa sobre la medida y suma de ángulos.
Visiualizamos los conceptos básicos de los ángulos: vemos vídeo.
Continuamos trabajando la suma de ángulos: suma gráfica y cálculo numérico del ángulo suma.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Ponemos en común la lectura "Rumbo al espacio" y comentamos las preguntas del Hablamos de la página 49 del libro de Conocimiento del medio.
Leemos en voz alta el apartado dedicado a la energia de las páginas 50 y 51 del libro de Conocimiento del medio, copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 51.

Competencia cultural y artística

Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso de aplicaciones online.

Trabajo para casa

Realizamos la actividad 12 del libro de Lengua: inventar un diálogo.
Realizamos las fichas 8 y 9 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas.
Terminar las actividades no concluidas en clase de la página 51 del libro de Conocimiento del medio sobre la energía.
Lectura lúdica.

Martes: 19/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos la actividad 12 del libro de Lengua de la página 137.
Realizamos las actividades 5, 6, 7, 8 , 9, 10 y 11 de forma oral.
Seguimos perfilando nuestro cuento coeducativo y pasándolo a OpenOffice.
Estudiamos dentro del apartado de gramática el adverbio y copiamos el resumen.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Corregimos las fichas de casa sobre la medida y suma de ángulos.
Trabajamos la resta de ángulos: resta gráfica y cálculo numérico del ángulo resta.
Realizamos los ejercicios sobre resta de ángulos que aparecen en la página de Descartes.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 51 del libro.
Vemos un vídeo ilustrativo sobre el tema de la energía: energías renovables.
Anotamos los tipos de energías renovables y sus ventajas y desventajas.
Repasamos los conceptos básicos de la energía con JCLIC. Ruta: Aplicaciones --> Educación Centros TIC --> Herramientas de Autor --> JClic --> JClic Player --> Educación Primaria --> Conocimiento del Medio --> Tercer Ciclo --> La energía en nuestras vidas.
Leemos en voz alta el apartado dedicado a la luz de las páginas 52 y 53 del libro y copiamos el resumen.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso del recurso multimedia de los vídeos de YouTube.

Trabajo para casa:

Realizamos los ejercicios 2, 3 y 4 de la página 139 del libro de Lengua sobre los adverbios.
Realizamos las fichas 25 y 26 del cuaderno de Matemáticas sobre la resta gráfica y numérica de ángulos.
Realizamos las actividades 1 y 2 de la página 53 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Miércoles: 20/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de casa sobre los adverbios.
Terminamos de completar nuestros cuentos, lo leemos y los corregimos.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas de casa.
Conocemos el por qué del sistema sexagesimal.
Repasamos el sistema sexagesimal y las operaciones con ángulos.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Realizamos la ficha 31 del cuaderno de refuerzo y ampliación y la 26 del cuaderno de Lengua, sobre los adverbios.
Realizamos la ficha 10 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre la resta de ángulos de forma gráfica y de forma numérica.
Lectura lúdica.

Jueves: 21/05/2009.

Competencia lingüística:

Recogemos las fichas sobre los adverbios para su correccíón.
Terminamos de pasar a OpenOffice el cuento y lo subimos al correo de clase.
Vemos el apartado de vocabulario dedicado a las expresiones.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos la ficha 10 sobre la resta de ángulos trabajada en casa.
Trabajamos los conceptos de ángulos complementarios y suplementarios y medimos ángulos de más de 180º.
Presentamos y empezamos a realizar las fichas 27 y 28 del cuaderno de Matemáticas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades 1 y 2 de la página 53 del libro de Conocimiento.
Leemos y comentamos las páginas 54 y 55 sobre el sonido y sus cualidades: copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 55.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos el recurso de los vídeos de Youtube.

Trabajo para casa:

Realizamos las acitvidades de la página 140 del libro de Lengua.
Terminamos de realizar las fichas 27 y 28 del cuaderno de Matemáticas.
Terminamos las actividades de la página 55 del libro de Conocimiento y realizamos las fichas 8 y 9 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Viernes: 22/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de casa.
Realizamos la ficha "¡Arriba el telón!" del cuaderno de Lengua y la escenificamos.
Realizamos las fichas 28 del cuaderno de refuerzo y 33 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Lengua castellana sobre las expresiones.
Dedicamos media hora a la lectura libre: de 12,30 horas a 13 horas.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.

Trabajo para casa:

Terminamos de realizar las fichas sobre las expresiones.
Realizamos un texto en el que utilicemos algunas de las expresiones aprendidas u otras que nos enseñen en casa.
Realizamos la ficha 11 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas.
Realizamos las fichas 8 y 9 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Realizamos lectura lúdica.

SEMANA 32

2009-05-08T18:06:00.011+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Continuamos el proyecto "El cuento".
Completamos el homenaje al poeta Antonio Machado.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Lunes 11/05/09

Competencia Lingüística

Corregimos la ficha de casa sobre los cómics.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento por grupos.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Corregimos las fichas de casa sobre la longitud de la circunferencia.
Trabajamos las posiciones relativas entre circunferencias y entre la circunferencia y la recta.
Copiamos los problemas 3 y 4 de la página 74 del libro de Matemáticas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Ponemos en común la entrevista a las mamas sobre su propio parto.
Corregimos las actividades de la página 46.
Repasamos los conceptos más importantes del tema de la reproducción humana.

Competencia cultural y artística

Trabajamos el cómic con la web para la edición de cómic bitstrips.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso de aplicaciones online.

Trabajo para casa

Preparamos dibujos para ilustrar nuestro cuento.
Estudiar los conceptos trabajados sobre sobre la función de reproducción humana para plantear dudas para el día siguiente.
Resolver los problemas copiados en clase sobre la longitud de circunferencia y estudiar los conceptos trabajados sobre las figuras planas.
Lectura lúdica.

Martes: 12/05/2009.

Competencia lingüística:

Seguimos avanzando en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento por grupos de trabajo.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Corregimos los problemas de casa sobre la longitud de circunferencia.
Planteamos dudas sobre el tema de las figuras planas.
Trabajamos el tema de los ángulos: leemos la introducción y vemos vídeo.
Manipulamos ángulos con actividades interactivas online: concepto, medida, comparación...
Presentamos el sistema sexagesimal de medida de ángulos: copiamos el resumen de la página 40 del libro de Matemáticas y realizamos los ejercicios.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Planteamos las dudas que tenemos sobre el tema de la reproducción humana.
Vemos vídeos ilustrativos sobre el tema:

Vídeo 1: fecundación e implatación en el útero.
Vídeo 2: desarrollo del feto y parto.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso del recurso multimedia de los vídeos de YouTube.

Trabajo para casa:

Realizamos los ejercicios 1, 2 y 3 de la página 132 de repaso del tema.
Terminamos los ejercicios planteados en clase sobre las unidades de medida de ángulos y estudiamos los conceptos trabajados sobre las figuras planas.
Estudiamos los conceptos aprendidos sobre la reproducción humana.
Lectura lúdica.

Miércoles: 13/05/2009.

Competencia lingüística:

Seguimos avanzando en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento por grupos de trabajo. Completamos nuestros cuentos y los corregimos.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Realizamos la ficha 5 del cuaderno de evaluación de Matemáticas sobre las figuras planas.
Realizamos la ficha 8 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre la medida de ángulos.
Realizamos las fichas de refuerzo 21 y 22 del cuaderno de Matemáticas sobre las unidades de medida de ángulos.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Copiamos las ideas principales del tema 9 de la página 132 del libro de Lengua y realizamos la actividad 4 de la misma página, elaborando un pequeño cómic de 4 viñetas.
Completamos las fichas 21 y 22 iniciadas en clase.
Lectura lúdica.

Jueves: 14/05/2009.

Competencia lingüística:

Recogemos el cómic para su corrección.
Terminamos de pasar a OpenOffice el cuento y lo subimos al correo de clase.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas 21 y 22 completadas en casa.
Trabajamos la suma de ángulos: suma gráfica y cálculo numérico del ángulo suma.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Realizamos la ficha 3 del cuaderno de evaluación de Conocimiento del medio.
Leemos y comentamos la introducción al tema de "La energía, la luz y el sonido".

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos el recurso de los vídeos de Youtube.

Trabajo para casa:

Estudiamos los conceptos aprendidos en le tema 9 de Lengua.
Realizamos las fichas 23 y 24 del cuaderno de Matemáticas.
Realizamos el "Hablamos" de la la página 49 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Viernes: 15/05/2009.

Competencia lingüística:

Trabajamos con una actividad de Hot Potatoes la vida y obra de Antonio Machado.
Realizamos la ficha 9 del cuaderno de evaluación de Lengua.
Vemos el "¿Qué sabes ya?" de la página 134 del libro de Lengua y preparamos la comprensión de la lectura "Patatas para todos".
Dedicamos media hora a la lectura libre: de 12,30 horas a 13 horas.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos recursos interactivos de la red.
Trabajamos con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

Realizamos la segunda parte de la ficha 24 del cuaderno de Lengua sobre el cómic.
Preparamos la lectura "Patatas para todos" de las páginas 135 y 136 del libro de Lengua y realizamos las actividades 3 y 4 de la página 137.
Realizamos las fichas 23 y 24 del cuaderno de Matemáticas.
Realizamos el "Hablamos" de la la página 49 del libro de Conocimiento del medio.
Realizamos lectura lúdica.

Semana 31

2009-05-03T14:02:00.006+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Continuamos el proyecto "El cuento".
Completamos el homenaje al poeta Antonio Machado.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Participamos en el proyecto "Mi cole, mi tierra" colaborando con La Voz de Almería.

Recibimos la visita de la escritora afincada en Almería Ana Mª Romero Yebra.

Lunes 04/05/09

Competencia Lingüística

Corregimos las actividades de casa.
Recogemos las poesías ilustradas de Ana Mª Romero Yebra para colgarlas en el espacio del colegio donde la vamos a recibir.
Terminamos de redactar las colaboraciones para el espacio "Mi cole, mi tierra" de la Voz de Almería.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Corregimos la fichas de casa de refuerzo de los elementos del triángulo y los paralelogramos.
Conocemos los elementos de la circunferencia y el círculo.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Corregimos las actividades trabajadas sobre la fecundación y el embarazo.
Ponemos en común, mediante su lectura en voz alta, "El parto y el recién nacido", páginas 42 y 43, y corregimos las actividades trabajadas en casa.
Visionamos un vídeo de YouTube sobre el parto.

Competencia cultural y artística

Trabajamos el logotipo y el lema del taller de Kioto-Educa sobre el calentamiento global.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Utilizamos el recurso de los vídeos de You Tube.

Trabajo para casa

Realizamos las fichas 29 y 30 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Lengua sobre las siglas y los paréntesis.
Realizamos la ficha 43 del cuaderno de Matemáticas sobre elementos de la circunferencia.
Lectura lúdica.

Martes: 05/05/2009.

Competencia lingüística:

Recogemos las fichas de casa para su corrección.c.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento por parejas.
Abrimos la actividad interactiva que nos sirve de guía y en otro espacio de trabajo un OpenOffice para ir escribiendo en él nuestro cuento.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Corregimos la ficha de casa, sobre los elementos de la circunferencia.
Repasamos los elementos básicos de la circunferencia y el círculo, trabajando la actividad interactiva realizada con HotPotatoes.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Realizamos las primeras 6 actividades de repaso del tema de la página 44 del libro de Conocimiento del medio.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso del recurso multimedia de los vídeos de YouTube.

Trabajo para casa:

Escribimos ideas para seguir completando nuestro cuento.
Realizamos la fichas 44 sobre los elementos del círculo.
Terminamos las actividades de la página 44 del libro de Conocimiento del medio no terminadas en clase y completamos las actividades de la página 44.
Lectura lúdica.

Miércoles: 06/05/2009.

Competencia lingüística:

Conocemos a la poeta madrileña, afincada en Almería, Ana Mª Romero Yebra.
Preparamos unas preguntas para realizárselas a la escritora durante su visita.
Escuchamos un fragmento de un poema de Ana Mª recogido en vídeo.
Introducimos el apartado de "Leer otros textos", página 130 del libro.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos la ficha 44 del cuaderno de Matemáticas realizada en casa.
Realizamos las fichas de refuerzo sobre la circunferencia, el círculo y las formas circulares de las páginas 40 y 41 del cuaderno 1 del "proyecto alavista" de la editorial Edelvives.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Leemos otros textos "¡Qué risa!", para realizar las 3 primeras actividades de la página 131 del libro de Lengua.
Realizamos la ficha 18 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre los elementos de la circunferencia y el círculo.
Terminamos las actividades de la página 44 del libro de Conocimiento del medio no terminadas en clase y completamos las actividades de la página 44.
Lectura lúdica.

Jueves: 07/05/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de casa
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento por parejas.
Abrimos la actividad interactiva que nos sirve de guía y en otro espacio de trabajo un OpenOffice para ir escribiendo en él nuestro cuento.
Leemos la introducción sobre el cómic.

Competencia matemática:

Corregimos la ficha 18 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre los elementos de la circunferencia y el círculo.
Vemos la relación entre el número pi y la longitud de la circunferencia: copiamos el cuadro resumen de la página 74 del libro de Matemáticas y hacemos la ficha 45 del cuaderno de Matemáticas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 44 del libro de Conocimiento del medio.
Hacemos las actividades de la página 46 del libro de Conocimiento del medio.
Introducimos la actividad "Me informo y hablo" de la página 47 del libro.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos el recurso de los vídeos de Youtube.

Trabajo para casa:

Hacemos la actividad 1 de la página 129 del libro de Lengua.
Terminamos la ficha 45 del cuaderno de Matemáticas iniciada en clase y realizamos la ficha 17 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas.
Terminamos las actividades no concluidas de la página 46 del libro de Conocimiento del medio y realizamos la actividad "Entrevista a una madre" del apartado "Me informo y hablo" de la página 47.
Lectura lúdica.

Viernes: 08/05/2009.

Competencia lingüística:

Trabajamos con una actividad de Hot Potatoes la vida y obra de Antonio Machado.
Corregimos la actividad de casa.
Vemos los recursos gráficos más importantes del lenguaje del cómic.
Empezamos a realizar un cómic interactivo.

Competencia social y ciudadana

Iniciamos el capítulo 4 del proyecto "Relacionarnos bien" de Manuel Segura: Aprender a escuchar.
Realizamos la actividad 1: detectives.- buscamos la figura diferente entre las 6 que hay en una lámina y la rodeamos con un círculo.
Realizamos la actividad 2: asociación auditiva.- reaccionamos dando una palmada cada vez que escuchemos la palabra indicada de entre una lista.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos recursos interactivos de la red.
Trabajamos con HotPotatoes.

Trabajo para casa:

Realizamos la primera parte de la ficha 24 del cuaderno de Lengua sobre el cómic.
Terminamos las actividades no concluidas de la página 46 del libro de Conocimiento del medio y realizamos la actividad "Entrevista a una madre" del apartado "Me informo y hablo" de la página 47.
Realizamos la ficha 46 del cuaderno de Matemáticas.
Realizamos lectura lúdica.

Semana 30

2009-04-26T18:02:00.007+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Continuamos el proyecto "El cuento".
Completamos el homenaje al poeta Antonio Machado.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Participamos en el proyecto "Mi cole, mi tierra" colaborando con La Voz de Almería.

Preparamos la visita de la escritora afincada en Almería, Ana Mª Romero Yebra.

Lunes 27/04/09

Competencia Lingüística

Corregimos las actividades de casa de vocabulario y ortografía.
Realizamos el dictado de la página 127.
Terminamos las poesías ilustradas de Antonio Machado para subirlas al correo de la clase y una vez impresas, colgarlas en el espacio del colegio dedicado al homenaje al poeta.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Ponemos en común el ejercicio de control sobre unidades del sistema métrico decimal.
Corregimos y completamos las fichas 41 y 42 del cuaderno de Matemáticas sobre los ángulos en los triángulos y en los cuadriláteros.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Ponemos en común los comentarios sobre el taller "Guardianes de la energía" dentro del proyecto "Kioto-Educa.
Corregimos las actividades de la página 39 del libro de Conocimiento del medio.
Visionamos un vídeo de YouTube sobre las ecografías en 3D.
Realizamos las actividades interactivas sobre el aparato reproductor femenino y masculino.

Competencia cultural y artística

Participamos en el concurso del cartel anunciador de la semana de teatro infantil y juvenil de Berja.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa

Realizamos las fichas 28 del cuaderno de refuerzo y ampliación y la 20 del cuaderno de Lengua sobre las clases de verbos.
Realizamos la ficha 16 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre suma de ángulos de triángulos y cuadriláteros.
Realizamos la ficha 6 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Martes: 28/04/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos la ficha de casa sobre las clases de verbos.
Trabajamos con una actividad de Hot Potatoes la vida y obra de Antonio Machado.
Copiamos el poema "Parábola", de Antonio Machado.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Corregimos la ficha 16 de casa, sobre suma de ángulos de triángulos y cuadriláteros.
Recordamos lo que eran figuras planas y los elementos de un polígono.
Aprendemos a trazar la altura de un triángulo y localizamos el ortocentro.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos la ficha 4 del cuaderno de refuerzo y ampliación sobre los caracteres sexuales.
Visionamos el vídeo de YouTube sobre la fecundación y el embarazo.
Ponemos en común mediante su lectura en voz alta las páginas 40 y 41 del libro de Conocimiento del medio sobre la fecundación y el embararazo.
Copiamos el resumen e iniciamos las actividades de la página 41.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
Uso del recurso multimedia de los vídeos de YouTube.

Trabajo para casa:

Ilustramos y aprendemos el poema "parábola", copiado en clase.
Realizamos las fichas 39 y 40 sobre la base y altura de un triángulo y de un paralelogramo.
Terminamos las actividades de la página 41 del libro de Conocimiento del medio sobre la fecundación y el embarazo.
Lectura lúdica.

Miércoles: 29/04/2009.

Competencia lingüística:

Recitamos el poema "Parábola" y elegimos el mejor escrito e ilustrado para colgarlo en el rincón del poeta.
Conocemos a la poeta madrileña, afincada en Almería, Ana Mª Romero Yebra.
Visitamos el Weblog de Ana María Romero Yebra.
Nos convertimos en personas libro, copiando para aprendernos algún poema de Ana Mª Romero Yebra.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas 39 y 40 del cuaderno de Matemáticas sobre lel cáculo de la base y la altura de los triángulos y los paralelogramos.
Realizamos las ficha 15 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre la base y la altura de un triángulo.
Conocemos los elementos de la circunferencia y el círculo.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.

Trabajo para casa:

Pasamos a limpio, ilustramos y nos aprendemos el poema de Ana Mª Romero Yebra.
Realizamos las fichas 17 y 18 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre los elementos de la circunferencia y el círculo.
Lectura lúdica.

Jueves: 30/04/2009.

Competencia lingüística:

Recitamos las poesías aprendidas de Ana Mª Romero Yebra y recogemos los poemas ilustrados para adornar la biblioteca.
Leemos cuentos de Ana Mª Romero Yebra.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento.
Abrimos la actividad interactiva que nos sirve de guía y en otro espacio de trabajo un OpenOffice para ir escribiendo en él nuestro cuento.
Nos dividimos en tres grupos de trabajo para preparar unas colaboraciones para "Mi cole, mi tierra" (La Voz de Almeria): sobre la Biblioteca Escolar de nuestro centro, el programa "Deporte en la Escuela" y una carta a nuestra amiga Denisa, actualmente en Rumanía.

Competencia matemática:

Corregimos las fichas 17 y 18 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas sobre los elementos de la circunferencia y el círculo.
Realizamos las fichas 43 y 44 sobre los elementos de la circunferencia y el círculo.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 41 del libro de Conocimiento del medio sobre la fecundación y el embarazo.
Visionamos un vídeo de YouTube sobre el parto.
Ponemos en común mediante su lectura en voz alta las páginas 42 y 43 del libro de Conocimiento del medio sobre el parto.
Copiamos el resumen y realizamos las actividades de la página 43.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos el recurso de los vídeos de Youtube.

Trabajo para casa:

Preparamos las colaboraciones que hemos elegido sobre los temas propuestos para publicar en "Mi cole, mi tierra".
Dibujamos viñetas alusivas a los cuentos leídos de Ana Mª Romero Yebra.
Terminamos las fichas 43 y 44 del cuaderno de Matemáticas iniciadas en clase.
Terminamos las actividades no concluidas de la página 43 del libro de Conocimiento del medio.
Realizamos las fichas 6 y 7 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

DÍA 23 DE ABRIL: DÍA DEL LIBRO

2009-04-22T20:06:00.002+02:00

Escribimos en OpenOffice poemas de Antonio Machado y los ilustramos con imágenes alegóricas bajadas de Internet:

Creamos la carpeta llamada "dia_del _libro".
Creamos una carpeta dentro de la anterior llamada "imagenes".
Abrimos el OpenOffice Writer y copiamos el poema seleccionado de entre los que aparecen en este enlace.
Insertamos las imágenes o imagen alusiva al poema.

Semana 29

2009-04-19T19:46:00.000+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Continuamos el proyecto "El cuento".
Celebramos la semana del día del libro: homenaje al poeta Antonio Machado.

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Avanzamos con el proyecto de "Relacionarnos Bien".

Continuamos el proyecto "Kioto-educa".

Lunes 20/04/09

Competencia Lingüística

Ponemos en común, mediante su lectura en voz alta, la versión del cuento "El soldadito de plomo" y lo recogemos para su corrección.
Participamos en la campaña "Save the Children": repartimos los textos sobre la importancia de la lectura, los leemos en voz alta y respondemos a preguntas sobre ellos.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia Matemática

Terminamos de corregir las actividades de las unidades de superficie.
Ponemos en común las actividades de las unidades agrarias.
Recogemos la ficha del diagrama de sectores para su corrección.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico

Ponemos en común las actividades del "Hablamos" 37 del libro de Conocimiento del medio.
Leemos en voz alta el apartado "Los caracteres sexuales", páginas 38 y 39 del libro de Conocimiento del medio.
Copiamos el resumen de la página 39 y hacemos las actividades.

Competencia cultural y artística

Participamos en la campaña de la ONG Sve the Children.
Realizamos los marcapáginas de la campaña para vendérselos a sus familiares o amigos por 50 ctms y recaudar fondos para la ONG Save the Children, destinados a la compra de material escolar para distribuir en países en conflicto.

Competencia digital

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa

Terminamos de responder a las preguntas sobre los autores trabajados.
Estudiamos las distintas unidades del sistema métrico decimal.
Terminamos las actividades no concluidas en clase de la página 39 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Martes: 21/04/2009.

Competencia lingüística:

Ponemos en común las respuestas a las preguntas sobre los textos de la campaña "Save the Children".
Trabajamos en el apartado de gramática las clases de verbos: copiamos el resumen de la página 124 y realizamos las actividades 2, 3, 4, 5 y 10.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Realizamos la ficha 11, de control de conocimientos sobre las diferentes unidades del sistema métrico decimal, del cuaderno de control y evaluación de Matemáticas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Participamos en la charla del proyecto Kioto-Educa denominada "Guardianes de la energía" y en las actividades propuestas derivadas de la misma.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.

Trabajo para casa:

Terminamos las actividades no concluidas de la página 125 del libro de Lengua.
Realizamos las fichas 37 y 38 del cuaderno de Matemáticas del primer trimestre, sobre los elementos y clasificación de los polígonos.
Realizamos un comentario sobre la actividad "Guardianes de la energía".
Lectura lúdica.

Miércoles: 22/04/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las 5 actividades de la página 124 del libro de Lengua.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento.
Abrimos la actividad interactiva que nos sirve de guía y en otro espacio de trabajo un OpenOffice para ir escribiendo en él nuestro cuento.
Dedicamos la media hora de lectura libre a Antonio Machado: leemos y escribimos su poema "Cantares" y su poema "La saeta" (ver el texto).

Competencia matemática:

Corregimos las fichas sobre los elementos y clasificación de los polígonos para comprobar el nivel de conocimientos previos.
Recordamos lo que eran figuras planas y los elementos de un polígono.
Aprendemos a trazar la altura de un triángulo y localizamos el ortocentro.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizamos el procesador de textos OpenOffice.

Trabajo para casa:

Realizamos las fichas 28 del cuaderno de refuerzo y ampliación y la 20 del cuaderno de Lengua sobre las clases de verbos.
Aprendemos uno de los poemas de Antonio Machado que hemos escrito.
Realizamos la ficha 39 del cuaderno de Matemáticas sobre la base y la altura de un triángulo.
Estudiamos los contenidos del tema 1 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Jueves: 23/04/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos la fichas de refuerzo trabajadas en casa.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: trabajamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", continuamos realizando para ello el cuarto y último apartado de la cuarta actividad, escribiendo nuestro propio cuento.
Ponemos en común el apartado de vocabulario dedicado a las siglas de la página 126 del libro de Lengua.
Dedicamos la media hora de lectura libre a Antonio Machado: leemos y escribimos su poema "A un olmo viejo" y "Parábola" (ver el texto del poema).

Competencia matemática:

Corregimos la ficha 39 sobre la base y la altura de los triángulos.
Realizamos la ficha 40 sobre la base y la altura de un paralelogramo.
Comprobamos el valor de la suma de los ángulos de un triángulo y de un cuadrilátero.
Iniciamos las fichas 41 y 42 del cuaderno de matemáticas sobre la suma de los ángulos de un triángulo y de un cuadrilátero.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de la página 39 del libro de Conocimiento del medio.
Visionamos un vídeo de YouTube sobre las ecografías en 3D.
Realizamos las actividades interactivas sobre el aparato reproductor femenino y masculino.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.
Utilizamos el recurso de los vídeos de Youtube.

Trabajo para casa:

Realizamos las actividades de la página 126 del libro de Lengua sobre las siglas.
Repasamos la conjugación de los verbos regulares.
Terminamos las fichas 41 y 42 del cuaderno de Matemáticas iniciadas en clase.
Realizamos la ficha 6 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Viernes: 24/04/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades de la página 126 del libro de Lengua sobre las siglas.
Repasamos los tiempos verbales mediante un ejercicio de control.
Trabajamos en el apartado de ortografía el paréntesis realizando las actividades de la página 127 del libro de Lengua.
Dedicamos la media hora a la lectura libre a Antonio Machado: leemos y escuchamos su poema "Retrato" y "Las moscas" (ver el texto).

Competencia social y ciudadana

Iniciamos el capítulo 4 del proyecto "Relacionarnos bien" de Manuel Segura: Aprender a escuchar.
Realizamos la actividad 1: detectives.- buscamos la figura diferente entre las 6 que hay en una lámina y la rodeamos con un círculo.
Realizamos la actividad 2: asociación auditiva.- reaccionamos dando una palmada cada vez que escuchemos la palabra indicada de entre una lista.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.

Trabajo para casa:

Terminamos las actividades de la página 127 del libro de Lengua.
Preparamos el dictado de la página 127, lo copiamos con buena letra y sin errores ortográficos y realizamos una frase con cada una de las palabras de dificultad ortográfica destacadas.
Realizamos las fichas 15 y 16 del cuaderno de refuerzo y ampliación de Matemáticas.
Realizamos lectura lúdica.

NUESTROS CHISTES. (JA, JA, JA,...)

2009-04-15T22:14:00.000+02:00

Sube aquí tus chistes para que nos riamos todos y todas. Haz clic en comentarios y escríbelos. (Recuerda que NO admitimos palabras malsonantes ni chistes de mal gusto).

Semana 28

2009-04-13T15:10:00.000+02:00

TAREAS:

Continuamos la experiencia comunicativa con el apartado del blog "mepreocupa.es".
Continuamos el proyecto "El cuento".

Comentamos los libros de la biblioteca de aula que leemos en nuestro blog.

Avanzamos con el proyecto de "Relacionarnos Bien".

Continuamos el proyecto "Kioto-educa".

Martes: 14/04/2009.

Competencia lingüística:

Corregimos las actividades realizadas sobre la elaboración del cuento y las ponemos en común mediante su lectura en voz alta.
Seguimos avanzando en la WebQuest sobre los cuentos: terminamos la actividad 3, "Leemos y analizamos cuentos" Leyendo y analizando la historia de un cuento.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 4,30 a 5 de la tarde).

Competencia matemática:

Comprobamos los resultados de los 5 problemas de unidades de superficie y los corregimos en la pizarra.
Repasamos la unidades agrarias: copiamos el problema 4 de la actividad 5 de la página 157 del libro de Matemáticas.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de casa de las páginas 20 y 21 del libro de Conocimiento del medio.
Realizamos las actividades de la página 22 del libro de Conocimiento del medio.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
Uso de los recursos interactivos de Internet.
Utilizar el navegador Firefox.
El recurso de la WebQuest.

Trabajo para casa:

Repasamos los modos y tiempos de un verbo regular: escribimos una forma verbal de cada uno de los tiempos del verbo escribir.
Realizamos el problema copiado en el cuaderno.
Terminamos las actividades no concluidas en clase de la página 22 del libro de Conocimiento del medio.
Estudiamos los contenidos del tema 1 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Miércoles: 15/04/2009.

Competencia lingüística:

Repasamos los tiempos verbales preguntándonos distintas formas del verbo escribir.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: iniciamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", realizando para ello la primera actividad sobre "El príncipe rana", escribiendo su final.
Dedicamos media hora a la lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos el problema del día anterior.
Repasamos las unidades de superficie resolviendo las actividades planteadas en el siguiente pdf.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.

Trabajo para casa:

Repasamos los modos y tiempos de un verbo regular: escribimos una forma verbal de cada uno de los tiempos del verbo trabajar.
Terminamos las actividades no concluidas en clase de repaso de las unidades de superficie.
Estudiamos los contenidos del tema 1 del libro de Conocimiento del medio.
Lectura lúdica.

Jueves: 16/04/2009.

Competencia lingüística:

Repasamos los tiempos verbales preguntándonos distintas formas del verbo trabajar.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: iniciamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", realizando para ello la segunda actividad sobre las dos versiones de "Caperucita Roja", completando la ficha.
Realizamos media hora de lectura libre.

Competencia matemática:

Corregimos las actividades sobre las unidades de superficie.
Repasamos las unidades agrarias resolviendo las actividades planteadas en el siguiente pdf.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

Corregimos las actividades de casa.
Realizamos de forma individual la ficha 1 del cuaderno de control y evaluación de Conocimiento del Medio.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.

Trabajo para casa:

Terminamos la ficha de comparación de las dos versiones del cuento de "Caperucita Roja".
Repasamos los modos y tiempos de un verbo regular: escribimos una forma verbal de cada uno de los tiempos del verbo aprender.
Terminamos las actividades de repaso de las unidades agrarias.
Lectura lúdica.

Viernes: 17/04/2009.

Competencia lingüística:

Repasamos los tiempos verbales preguntándonos distintas formas del verbo aprender.
Avanzamos en la WebQuest sobre los cuentos: iniciamos la actividad 4, "Reescribimos, comparamos y escribimos cuentos", realizando para ello la tercera actividad sobre "El soldadito de plomo", leemos detenidamente el cuento para a continuación reescribirlo.
Dedicamos media hora a la lectura libre (de 12,30 a 13 horas).

Competencia matemática:

Aprendemos a interpretar gráficos de sectores. Ponemos en común y comentamos la página 156 del libro de Matemáticas.

Competencia social y ciudadana

Iniciamos el capítulo 4 del proyecto "Relacionarnos bien" de Manuel Segura: Aprender a escuchar.
Realizamos la actividad 1: detectives.- buscamos la figura diferente entre las 6 que hay en una lámina y la rodeamos con un círculo.
Realizamos la actividad 2: asociación auditiva.- reaccionamos dando una palmada cada vez que escuchemos la palabra indicada de entre una lista.

Competencia digital:

Blog de nuestra aula: recurso digital de participación.
El recurso de la WebQuest.
Utilizamos el Firefox para consultar contenidos en páginas web.

Trabajo para casa:

Terminamos de reescribir el cuento de "El soldadito de plomo".
Resolvemos los ejercicios planteados en la página 156 del libro de matemáticas sobre gráficos de sectores.
Estudiamos las distintas unidades trabajadas del sistema métrico decimal.
Iniciamos el tema 3: "La función de reproducción". Realizamos la lectura "Ver lo invisible" y realizamos las actividades del "Hablamos".
Realizamos lectura lúdica.