PLAN DE TRABAJO EN CONSTRUCCIÓN (BORRADOR BASE)

Semana 7ª (Quincena 3ª-Prolongación): del 25 al 29 de Octubre.

NOTA RECORDATORIA, PARA EL DÍA DE LOS DERECHOS DE LA INFANCIA:

Ir trayendo a clase: imágenes, fotos, poemas sobre la infancia para confeccionar un mural (6º --> aspectos negativos: maltrato, trabajo y explotación infantil, hambre,...; 5º --> aspectos positivos: educación, juegos,...).

Lunes, 25 de octubre de 2.010.

Competencia matemática:

• Corregimos la tarea de casa. Comentamos las dudas y problemas habidos en el control de operaciones combinadas y
• Repasamos las tablas de multiplicar (alumnas/os implicadas/os).
• Problemas 8 y 9 - página 17 del libro.... PARA CASA.

Competencia lingüística:

• Ejercicio de evaluación del tema 1.
• Preparamos la lectura de la unidad 2 "El mayor tesoro" y respondemos a unas preguntas sencillas de comprensión lectora...... PARA CASA.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Corregimos la tarea de casa y comprobamos el aprendizaje sobre lo estudiado respecto a Edad Media.
• Media hora de lectura individual.
• Repasa de los contenidos más relevantes del tema 1..... PARA CASA.

Martes, 26 de octubre de 2.010.

Competencia matemática:

• Comenzamos el tema 2: POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA.
• Tras una breve explicación de tu maestro o maestra, realizamos las actividades interactivas 1 y 2 de la sección del Blog: Matemáticas --> Potencias.
• Descargar el juego flash : enlace 3 de la sección del Blog: Matemáticas --> Potencias. Realizar 10 pantallazos una vez comprobado el resultado ..... PARA CASA.

Competencia lingüística:

• Corregimos la tarea de casa.
• Media hora de lectura individual: leemos la biografía la Gengis Khan.
• Leemos en el libro sobre "los demostrativos" y practicamos su uso de forma interactiva con el enlace 1 de la sección del Blog Lengua Castellana y Literatura --> Los demostrativos.
• Ejercicios del 1 al 7 de la página 25 del libro de Lengua........ PARA CASA.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Preparamos por grupos una sencilla presentación sobre los 5 apartados principales de la página web del Descubrimiento de América: el enlace está en Conocimiento del Medio -- Prehistoria e Historia --> Edad Media.
• Preparamos la evaluación, repasando los contenidos más relevantes del tema 1, realizando un test previo,...

Competencia cultural y artística:

• Terminamos la línea del tiempo completando las imágenes referentes a la Edad Antigua y a la Edad Media.

Miércoles, 27 de octubre de 2.010.

Competencia matemática:

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos las tablas de multiplicar (alumnas/os implicadas/os).
• Continuamos con las potencias: cuadrados y cubos; lectura y cálculo de potencias. Enlaces 5 y 7 de la sección del Blog Matemáticas --> Potencias.
• Ejercicios del libro de texto: del 1 al 6 de las páginas 20 y 21 ...... PARA CASA.

Competencia lingüística:

• Corregimos la tarea de casa: los demostrativos.
• Repasamos las reglas de acentuación de las palabras en castellano.
• Realizamos ejercicios de la página 26 del libro de texto.
• Nos descargamos los juegos flash sobre "clasificar palabras agudas, llanas y esdrújulas" y "saber por qué lleva tilde una palabra" enlaces en Blog de 6º (Lengua Castellana --> Ortografía - Acentuación --> enlaces 1 y 3).
• Preparamos el primer dictado de la página 27, haciendo un buen copiado. Practicamos la clasificación de palabra según su acento y la acentuación con los juegos flash..... PARA CASA.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Continuamos con la preparación por grupos de la sencilla presentación sobre los 5 apartados principales de la página web del Descubrimiento de América: el enlace está en Conocimiento del Medio -- Prehistoria e Historia --> Edad Media.

Jueves, 28 de octubre de 2.010.

Competencia matemática:

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos las tablas de multiplicar (alumnas/os implicadas/os).
• Las potencias de base 10.
• Continuamos con las potencias: cuadrados y cubos; lectura y cálculo de potencias. Enlaces 3 y 6 de la sección del Blog Matemáticas --> Potencias.
• Ejercicios del libro de texto: del 1 2 y 3 de las páginas 23 ...... PARA CASA.

Competencia lingüística:

• Corregimos la tarea de casa: los demostrativos.
• Repasamos las reglas de acentuación de las palabras en castellano.
• Realizamos ejercicios de la página 26 del libro de texto.
• Nos descargamos los juegos flash sobre "clasificar palabras agudas, llanas y esdrújulas" y "saber por qué lleva tilde una palabra" enlaces en Blog de 6º (Lengua Castellana --> Ortografía - Acentuación --> enlaces 1 y 3).
• Preparamos el primer dictado de la página 27, haciendo un buen copiado. Practicamos la clasificación de palabra según su acento y la acentuación con los juegos flash..... PARA CASA.

Viernes, 29 de octubre de 2.010.

Competencia matemática:

• Comentamos la descomposición polinómica de un número empleando las potencias de base 10. Realizamos el ejercicio 1 de la página 23 del libro.
• Realizamos el enlace 6 de de la sección del Blog Matemáticas --> Potencias.
• Ejercicio 2 de la página 23, y ejercicios 6, 7 y 8 de la página 26 del libro... PARA CASA.

Competencia lingüística:

• Corregimos la tarea de casa.
• Repasamos las reglas de acentuación de las palabras en castellano.
• Realizamos ejercicios de la página 26 del libro de texto.
• Nos descargamos los juegos flash sobre "clasificar palabras agudas, llanas y esdrújulas" y "saber por qué lleva tilde una palabra" enlaces en Blog de 6º (Lengua Castellana --> Ortografía - Acentuación --> enlaces 1 y 3).
• Preparamos el primer dictado de la página 27, haciendo un buen copiado. Practicamos la clasificación de palabra según su acento y la acentuación con los juegos flash..... PARA CASA.

Competencia en el conocimiento e interacción con el medio físico:

• Corregimos la tarea de casa.
• Leemos el segundo apartado del tema 14: la Edad Moderna (página 184 y 185) y realizamos las actividades de la página 183... PARA CASA.

PLAN DE TRABAJO.

38ª Semana del curso (Quincena 20ª / 1ª Semana):

Días del 18 al 22 de junio de 2 012.

ESTA SEMANA...

1. TALLER DE LECTURA Y ESCRITURA: 
- Alternamos a lo largo de la semana las siguientes actividades:
* Leeremos una colección de libros de otros países y otras culturas, "De aquí y de allá" y haremos actividades interesantes sobre ellas.

* Lectura personal, tranquila, lenta, reflexiva,... de mi libro personal. 
* Lecturas para trabajar, integradas, todas las competencias básicas (con el software de la PDI Promethean): Página web del colegio -- Recursos -- Plan Lector (o clic en este enlace).

2. ACTIVIDADES Y TALLERES DE FIN DE CURSO:
* Día 22 de junio.

3. Nos divertiremos con juegos educativos y actividades online refrescantes:

A) SUDOKU:
 Sudoku para niños

B) SALVA LA NARANJA:

C) LÁPIZ MÁGICO:

D) TILT:

E) LLEVA A CASA A LAS OVEJAS: (PARTE 1 y PARTE 2)

4. Además repasaremos algunos últimos contenidos de la...:

Competencia matemática:

* Conocer el Sistema Métrico Decimal: unidades de longitud, capacidad y masa (matemáticas -- sistema métrico decimal -- enlaces 3 y 4).
* Repaso de Sistema Métrico Decimal: PROBLEMAS.

Competencia lingüística:

* Lectura y comprensión lectora.

* Repaso de ortografía y signos de puntuación (la coma).

* Los tiempos verbales (esquema con CmapTools).

Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico:

* Los climas de España:  enlace 1 / enlace 2 (video) / enlace 3 (compruebo si me los sé).

* Los ríos de España:  enlace 1  /   enlace 2  /  enlace 3  /  enlace 4

23 de Abril - Día del Libro.

DÍA DEL LIBRO - 2012

* Visitaremos el día 27 de abril la Biblioteca Municipal "Miguel de Cervantes" de nuestro pueblo. Haz clic en la imagen para visitar su página web.

* Recursos:

1. Página web de la Unión Europea sobre el Día del Libro 2012.

2. Página web de la Red de Bibliotecas Escolares de Andalucía con gran cantidad de recursos para celebrar el Día del Libro.

* Podremos realizar con los recursos de esta página actividades sobre:
- ¿Cómo se hace un libro?
- Partes del libro.
- Historia del libro.
- La imprenta.
- La escritura.
- Las bibliotecas.
- El papel.

3. WebQuest de nuestro Centro con motivo del Día del Libro.

4. Leer libros en el ordenador:

- Biblioteca Digital Internacional para niñas y niños.

- Lee de todo en la página de "EL HUEVO DE CHOCOLATE" (adivinanzas, leyendas, cuentos, mitología para niñas y niños, etc.).

- Librería Virtual para niñas y niños de "El huevo de chocolate".

Visita a la ALCAZABA DE ALMERÍA (Curso 2011/2012).

Visita a 

LA ALCAZABA DE ALMERÍA.

• Páginas interactivas sobre la Alcazaba de Almería.

•  Enlace al Gabinete Pedagógico de Bellas Artes de Almería.

• Actividades online.

Geografía Mundial.

0. MAPAS FLASH INTERACTIVOS (mundi, España, Europa, América, Asia, Comunidades Autónomas, físico de España, etc.).


1º) EUROPA:

1. Relieve de Europa, Europa Física, Europa Política, Climas y Vegetación (MEC y Gobierno de Navarra).
1.1 Ríos más importantes de Europa.

2. JCLIC sobre Europa Física y Política.

3. JCLIC sobre la Geografía de Europa y de la Unión Europea.

4. Programa EDILIM para aprender la situación de los países de Europa y sus capitales (Junta de Extremadura - 40 pantallas).

5. Puzles con varias dificultades para aprenderse los países de Europa.

6. Aprende los países, capitales y banderas de los países de Europa ("El Tanque"), con test de evaluación.

7. Arrastrar y soltar el mapa de cada país europeo en el mapa general de Europa.

8. Comprobación de la situación de los países de Europa.

9. Juego de trivial para ver si me sé la situación, capital y bandera de los países de Europa.

10. Economía europea: sectores productivos (EDILIM - 43 pantallas).

11. Economía española y europea (Temas clave SM).

CARNAVAL EN NUESTRO COLEGIO 2011.

a) ¿POR QUÉ VAMOS DE ABEJAS?

* La importancia de las abejas en los ecosistemas, para mantener la biodiversidad. (Enlace 1) (Enlace 2) (Enlace 3) (Vídeo: 7m 36s)

* Las abejas están amenazadas: (Enlace 1) (Enlace 2)



'Sin abejas, no hay alimentación para el hombre. La abeja es la base de la vida en la Tierra'.
Albert Einstein


b) SUBIREMOS NUESTRA CANCIÓN, FOTOS Y COMENTARIOS DIVERTIDOS SOBRE EL PASACALLES DEL "CARNAVAL INFANTIL" 2011 EN BERJA.

TEATRO 2011: "EL PRINCIPITO".

Enlaces de interés:

- Blog sobre "EL PRINCIPITO" (enlaces audio, película).

Visita al yacimiento arqueológico de "LOS MILLARES".

.

"LOS MILLARES" importante yacimiento arqueológico de la época de LA EDAD DE LOS METALES (en concreto de La Edad del Bronce), de hace 3000 años, en la provincia de Almería.











- Propuesta de Actividades previas a la visita:

• Buscamos la ubicación del yacimiento en Google Maps y calculamos la distancia y duración del viaje.
• Visitamos la página web oficial de "LOS MILLARES". (Leemos sobre la forma de vida, el tipo de poblado y la cultura de "Los Millares").
• Visitamos otra página web de interés sobre "LOS MILLARES". (resumen interesante).
  
• Visitamos la Wikipedia en la entrada sobre "LOS MILLARES".
• Vamos anotando en nuestro cuaderno las ideas más importantes sobre este yacimiento arqueológico que vamos a visitar.

- Propuesta de Actividades durante a la visita:

• Nombraremos y anotaremos en nuestro cuaderno de campo: las localidades que cruzamos durante el viaje.
• Realizaremos fotografías de los aspectos más interesantes de la visita: maquetas, poblado, enterramientos, murallas, etc.
• Realizaremos alguna pregunta a los monitores sobre el yacimiento arqueológico, anotando su respuesta.
  

- Propuesta de Actividades posteriores a la visita:

• Realizaremos un álbum fotográfico en flash sobre las distintas fases de la visita a "Los Millares" y a Santa Fé de Mondújar: realizaremos comentarios a pie de foto sobre las distintas fotografías y las escenas que representan. Lo subiremos a la página web del colegio y a Picassa, colgándolo en nuestro Blog, en esta misma sección.
  
• Realizaremos por grupos, un mural en clase sobre los distintos aspectos de la cultura de "Los Millares", ilustrándolo con fotografías impresas.
  

APRENDIENDO BIEN A LEER Y A ESCRIBIR.

EJERCICIOS PARA APRENDER A LEER Y A ESCRIBIR BIEN. 

¡¡ LO VAMOS A CONSEGUIR !!

1. Aprendemos bien las letras (programa Junta Andalucía - Pepe).

 
2. Actividades de afianzamiento de la técnica lectora (MEC - Ntic - Lecturas adaptadas).

 

3. Fichas de lecto-escritura (en pdf, para repasar letras y fonemas): Chile.

LEER EN INTERNET: Enlaces clasificados por Competencias y Temas (3er ciclo Primaria).

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a) COMPETENCIA MATEMÁTICA:

* Cuentos matemáticos interactivos. (Con fichas para el alumnado y material para el docente).




* Numeración: historia de los números. Enlace 1 / Enlace 2 / Enlace 3



Otros enlaces de interés:

* Anécdotas matemáticas (múltiples y en pdf).


b) COMPETENCIA LINGÜÍSTICA:




c) COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO:

1. Museo Virtual de la ciencia.

PRENSA DIGITAL.

.


A) PERIÓDICOS NACIONALES (ámbito, toda España).

B) PERIÓDICOS PROVINCIALES (ámbito, provincia de Almería y provincias limítrofes).

ANTES DE IRNOS A CASA (últimos 5 minutos).

• Anotar en la agenda las tareas que no hayamos terminado para acabarlas en casa y otras tareas, si hay.
  

• Apagar los ordenadores.

AL LLEGAR A CLASE (primer cuarto de hora).

• Conectar los ordenadores: actualizarlos (Sistema --> Administración --> Actualizaciones CGA).
  

• Abrir el diccionario digital LEMURAE.

• Leer y comentar la prensa digital: la portada y una noticia destacada de un periódico digital, alternando diferentes periódicos nacionales y/o provinciales cada día.
  

• Consultar el PLAN DE TRABAJO DIARIO (BLOG).
  

• Al usar por primera vez el cuaderno de trabajo escrito, escribir la fecha, de manera bilingüe, o sea, en español y en inglés.

REPASO ANTERIOR.

MATEMÁTICAS:

Tablas de multiplicar:

- Estudiar, practicar y comprobar si te las sabe
- Síguelas estudiando, mientras las escribes.
- ¿Quieres que te las pregunte?

Operaciones básicas:

1.- Thatquiz (página para practicar todas las operaciones).
2.- Cálculo básico, página del colegio Pablo Olavide (activ. en progresión).
3.- EDUCALIM: generador de operaciones de suma, resta, multiplicación y división.
4.- Aprender a dividir.

PLAN DE TRABAJO EN CONSTRUCCIÓN.

Las maestras y maestros están diseñando el PLAN DE TRABAJO PARA LA PRÓXIMA SEMANA.

En breves horas estará disponible. Disculpad las molestias.

PREHISTORIA E HISTORIA DE LA HUMANIDAD.

PREHISTORIA.

1. Línea del tiempo desde los inicios de la Humanidad hasta nuestros días.
2. Caza del Tesoro (La Prehistoria) - Página web de nuestro Centro.
3. Otro enlace: CICA (arte prehistórico).
4. Repaso y test sencillo sobre la Prehistoria y la Edad Antigua.
5. Profundizamos en la Prehistoria: ampliación y actividades interactivas variadas.
6. Repaso con juego sobre la Prehistoria.
7. JCLIC sobre la Prehistoria y la Historia Antigua.
8. Yacimientos y cuevas prehistóricas de Andalucía.


- Vídeo sobre la Prehistoria.

- Visita al yacimiento arqueológico de "LOS MILLARES".

HISTORIA.

- Ciencias, Geografía e Historia - MEC (flash sobre todas las etapas históricas, con juego de preguntas y respuestas, animaciones,etc.).

"LA EDAD ANTIGUA": (Desde el año 3.000 a.C. -aparición de la escritura- hasta el año 476 d.C - caída del imperio romano de Occidente-).

1. Celtas, íberos y tartessos. Fenicios, griegos y cartagineses.
* Esquema conceptual sobre celtas e íberos.
* Vídeo sobre celtas e íberos.
2. Actividad para repasar la Edad Antigua.
3. Repaso a la sociedad romana.
* Vídeo sobre la España romana (Hispania).

4. Actividad para recordar las épocas históricas y los años en que se desarrollaron.
5. WebQuest sobre "Nuestra Historia" - Página web de nuestro Centro.
6. Juego "La máquina del tiempo" (Junta de Castilla y León).
7. Esquemas conceptuales sobre etapas y períodos históricos.

"LA EDAD MEDIA": (desde el 476 d.C. hasta el año 1.492 -descubrimiento de América-).

1.- Cristóbal Colón y el descubrimiento de América (día de la Hispanidad).
Magnífico documento web interactivo elaborado en Castilla y León (con test de autoevaluación).

* Cristóbal Colón: página más sencilla sobre su viaje y el descubrimiento de América.


"LA EDAD MODERNA": desde el Descubrimiento de América -1.492- hasta la Guerra de la Independencia -1.808-.



"LA EDAD CONTEMPORÁNEA": (desde 1808 hasta la actualidad).

1. Vídeo "La España del siglo XIX".
2. Presentación sobre la Historia de las Constituciones en España en los siglos XIX y XX.

Las Constituciones en la Historia de España Contemporánea

View more presentations from carrevilla.

APRENDIENDO A APRENDER.

CÓMO HACER UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

CÓMO HACER UNA BUENA EXPOSICIÓN ORAL

CÓMO HACER UNA BUENA DESCRIPCIÓN

APRENDEMOS A DIALOGAR

CONOCEMOS DISTINTOS TIPOS DE PRENSA

CONOCEMOS EL PERIÓDICO

CONOCEMOS LA RADIO

EXPERIMENTOS 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 -

EL MÉTODO CIENTÍFICO

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CONSEJOS A LAS FAMILIAS PARA AYUDAR EN EL ESTUDIO A SUS HIJAS E HIJOS.

DÍA DE ANDALUCÍA 2 011.

NUESTRA TIERRA,
Lo celebramos en Febrero de 2 011.
ANDALUCÍA.

Programa de Tránsito a la E.S.O. (Educación Secundaria Obligatoria)

INFORMACIONES, ACTIVIDADES Y REFLEXIONES ACERCA DE NUESTRO PASO (TRÁNSITO) A LA E.S.O.

* Lunes, 7 de marzo de 2 011:

• Información general: cuestionario que rellenamos las alumnas y alumnos en clase.
  

* Jueves, 10 de marzo de 2.011:

• Charla de la orientadora a las clases de 6º.

* Lunes, 14 de marzo de 2.011:

• Charla de la orientadora a las madres y padres de 6º.

* Jueves, 17 de marzo de 2.011:

• Visita a los dos Institutos de Berja.

1.- VISITA AL IES "VILLAVIEJA".




2.- VISITA AL IES "SIERRA DE GÁDOR".



* Realizamos una composición escrita en Writer sobre la visita a los IES y sobre lo que sé de la ESO. También sobre cuáles son mis expectativas: subimos nuestras composiciones, como comentarios a esta sección del Blog.

TENÉIS QUE REVISAR LA ORTOGRAFÍA DE VUESTROS COMENTARIOS PARA SUBIRLOS DE NUEVO: Ismael , Laurencio y las alumnas y alumnos que faltan.

EXCURSIÓN A GRANADA.

VISITAMOS LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS.
(22 de febrero de 2.011)









Enlaces de Interés:

* Página web oficial del Parque de las Ciencias de Granada.

* Página web oficial de la Alhambra de Granada.


1. Preparamos la visita al PARQUE DE LAS CIENCIAS.

- Entra en la Web del Parque.

- En otro Escritorio, abre un archivo en OpenOffice Impress, y tras poner el título (Diapositiva 1) "NUESTRA VISITA AL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA" ve respondiendo a las siguientes preguntas:

(Diapositiva 2) "INFORMACIÓN GENERAL DE INTERÉS"
1. HORARIO: ¿Cuál es el horario de visitas del Parque?
2. ¿CÓMO LLEGAR? Si llegamos desde la Carretera de Motril, ¿qué salida de la autovía hemos de tomar para llegar?
3. ¿CUÁNTO VALE ENTRAR?
4. ¿QUÉ SERVICIOS DISPONE?

- Seleccionamos las secciones que vamos a visitar y nos repartimos el trabajo.

(Diapositiva 3) EXPOSICIONES PERMANENTES:

1. Enumera todas la exposiciones permanentes que hay en el Parque.
2. Seleccionamos con ayuda del maestro / de la maestra, de las 8 exposiciones permanentes, las 4 que vamos a poder visitar (por el tiempo disponible).
3. Anotamos en un "cuaderno de campo" (que nos tendremos que llevar al Parque) las siguientes preguntas, para contestar allí durante la visita:
a) Título de la Exposición.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
b) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
c) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
d) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.

(Diapositiva 4) OTRAS EXPOSICIONES PERMANENTES:

- Si la disposición de tiempo nos lo permite visitaremos también los siguientes espacios: Mariposario Tropical, Torre de Observación, Rapaces en Vuelo y el Planetario. Nos repartimos cada uno y anota en tu "cuaderno de campo":
a) Título de la sección que me ha correspondido.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
c) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
d) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
e) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.

(Diapositiva 5) EXPOSICIONES TEMPORALES:

1. ¿Cuál o cuáles son las que ahora están realizándose?
2. Seleccionamos una o dos de ellas para, en función del tiempo disponible, visitarlas y contestar:
a) Título de la Exposición.
b) ¿En qué consiste (ver página web)?
b) ¿Qué secciones me ha dado tiempo a visitar (subtítulos)?
c) ¿Qué es lo que más me ha llamado la atención de cada sección?
d) ¿Hay algún experimento o actividad interactiva que sea de mi interés? Explica en qué consiste.




2. Preparamos la visita a la ALHAMBRA DE GRANADA:

a) Leemos y completamos con ayuda del programa de la PDI las secciones siguientes del documento "La Alhambra contada a los niños":
- Datos para personalizar el cuaderno (Pág. 2).
- Normas para realizar la visita (Pág. 6).
- Proponer diversas ideas, inventar explicaciones o formular hipótesis sobre la Alhambra: cómo os la imagináis, que función tenía en su época, quién vivía en ella...
- Completar el plano del itinerario de la visita (Págs. 9 y 10).
- Leemos algunas páginas de las partes principales de la visita.


b) Leemos algunas secciones de la página web.

ACTIVIDADES POSTERIORES A NUESTRA VISITA A GRANADA:

Preparamos una presentación con las fotos realizadas y frases con las ideas y conceptos más importantes sobre lo aprendido:

INSTRUCCIONES - ÍNDICE:

1. El itinerario, el viaje, la duración. 2. El Parque de las Ciencias (2.1 El planetario, 2.2 Eureka, 2.3 La torre de Observación, 2.4 El cuerpo humano, 2.5 Exhibición de rapaces, 2.6 Otros espacios no visitados). 3. La Alhambra (3.1 La Medina, 3.2 La Alcazaba y 3.3 Los palacios).

Podremos usar imágenes con las fotos realizadas allí, imágenes de Internet y, sobre todo, los comentarios propios con lo aprendido.

Las mejores presentaciones serán subidas al blog y a la página web del Colegio (se completarán en casa).