HOMENAJE A MIGUEL HERNÁNDEZ

Con motivo del centenario de su nacimiento hemos querido rendir un homenaje a Miguel Hernández, uno de los más grandes poetas de nuestra literatura, ejemplo de superación personal y de compromiso social que luchó siempre en defensa de los más desfavorecidos y de la libertad.

Nos hemos adentrado en su vida y en su obra para conocerla un poco mejor.

Este es el resultado de nuestro trabajo.

BIOGRAFÍA
Presentación realizada por Alex, Jesús, Luke, Antonio, Alex, Jesús, Magdalena, Silvia, Rubén, Magdalena y Laura.

CONTEXTO HISTÓRICO
Presentación realizada por Silvia y Charito.

LUGARES DONDE RESIDIÓ
Presentación realizada por Izan y José Luis.

ETAPAS POÉTICAS
Presentación realizada por Emi y Serafín.

CRONOLOGÍA DE SU OBRA
Presentación realizada por Mari Carmen y Rafael.

GENERACIÓN DEL 27
Presentación realizada por Nati e Inda.

LA SENDA DEL POETA
Presentación realizada por Kike y Bogdan.

POEMAS MUSICADOS
Página Web realizada por Anabel y Joaquín.

ALGUNOS DE SUS POEMAS
Presentación realizada por Rhiannon y Antonio Roque.

NÚMEROS DECIMALES, OPERACIONES Y PORCENTAJES

ACTIVIDADES:

1.- Fracciones decimales y números decimales. Porcentajes.
2.- Números decimales, ordenar, comparar, aproximaciones. Operaciones.
3.- Números decimales. Operaciones (Tema ANAYA).
4.- Sumar y restar números decimales.
5.- Operaciones con decimales ("El Tanque").
6.- Multiplicación y división de números decimales por la unidad seguida de ceros.
7.- Repaso de operaciones con decimales y tests.
8.- Repaso de la división con decimales y test.

9.- Problemas de división con números decimales (U.D. 3 - Libros Vivos SM).
10.- Ejercicios de multiplicación, división y problemas con decimales, con autocorrección.
VÍDEOS: 1

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LA REPRESENTACIÓN DE LA TIERRA

Desde la Antigüedad las personas han tenido necesidad de representar la Tierra. Estas representaciones se realizan en globos terráqueos y en mapas. Cuando los mapas representan toda la Tierra se llaman planisferios.

En los mapas aparecen una serie de elementos que ayudan a su comprensión: título, rosa de los vientos, coordenadas geográficas, leyenda y escala.

Si quieres saber más sobre la representación de la Tierra, en los siguientes enlaces puedes encontrar información.

VÍDEOS:
1.-Cómo diferenciar entre paralelos y meridianos.
2.- Paralelos y meridianos.

INFORMACIÓN:
1.- Latitud y longitud - Meridianos y paralelos (una vez en la página hay que buscar las animaciones en "Aspectos generales").
2.- Información y trabajo de investigación sobre los husos horarios.
3.- Geografía mundial (flash -- descargar).

ACTIVIDADES:
1.- Practicar las coordenadas terrestres (colocarlas sobre un mapa mundi).
2.- Realizar algunos ejercicios sobre lectura de mapas y escalas (ir a Google Maps y, por ejemplo, calcular la distancia en línea recta entre Almería y Madrid, Almería y Barcelona, Almería y La Coruña).
3.- Repasamos la situación de los continentes y océanos del mundo.
4.- Ejercicios interactivos para repasar los continentes, el relieve mundial, la estructura interna de la Tierra, etc.

VISITA A LA ALCAZABA DE ALMERÍA

El miércoles 24 de marzo de 2010 visitamos la Alcazaba de Almería.

Realizamos una visita guiada a través de la cual hemos podido conocer un poco mejor el patrimonio histórico, cultural y artístico de nuestra provincia.

Dejamos las impresiones de esta visita en "comentarios".

VISITA A LA ALHAMBRA Y EL PARQUE DE LAS CIENCIAS DE GRANADA

El martes 23 de febrero de 2010 visitamos la Alhambra y el Parque de las Ciencias de Granada.

En la Alhambra hemos hecho una visita guiada que nos ha permitido conocer parte del patrimonio histórico, cultural y artístico de nuestra Comunidad Autónoma.

En el Parque de las Ciencias hemos tenido ocasión de interactuar con la ciencia y la tecnología. Además, en el planetario, hemos disfrutado con un apasionante viaje por el universo.

Las impresiones sobre estas visitas las dejaremos en "comentarios".

Salida al Museo de Almería (24 de noviembre).

VAMOS A REALIZAR UN DOCUMENTO DIGITAL (PRESENTACIÓN en Impress) sobre:

MI VISITA AL MUSEO DE ALMERÍA - NOVIEMBRE DE 2010.

Sección 1: ANTES DE LA VISITA:

1. Localizamos el Museo de Almería en Google Maps (insertamos una imagen con el itinerario de la excursión). Comprobamos la distancia de Berja hasta el Museo, y el tiempo que tardaremos en llegar.

DIAPOSITIVA 1 (Título "Mi visita al Museo de Almería - Noviembre de 2010", con alguna imagen).
DIAPOSITIVA 2 (Itinerario: imagen de Google Maps con el itinerario, y el mapa urbano de la situación del Museo; indicar el número de Km y el tiempo aproximado de viaje en autobús).

2. Visitamos la página del MUSEO y comprobamos lo que nos vamos a encontrar. Nos descargamos del correo del aula unos folletos sobre las distintas secciones y contenidos del museo y completamos un croquis de las plantas y secciones principales del mismo.

DIAPOSITIVA 3 (Vista exterior del Museo, con algunos datos de su historia: fundación, y remodelaciones).
DIAPOSITIVA 4 (Esquema de la planta baja, con indicación de su contenido, después podremos insertar alguna foto de las que nos hagamos durante la visita).
DIAPOSITIVA 5 (Luis Siret: foto/s, quién es, por qué está dedicado el Museo de Almería a él, qué es la "Nube de Siret" -imagen o foto durante la visita-).

DIAPOSITIVA 6 (Esquema de la primera planta, con indicación de su contenido, después podremos insertar alguna foto de las que nos hagamos durante la visita).

3. Lee la información sobre Los Millares y realiza LAS DIAPOSITIVAS QUE NECESITES para mostrar los datos que respondan a estas cuestiones:

• ¿Dónde se sitúa el poblado prehistórico de los Millares?
• ¿Cuándo y por qué se descubrió el poblado?
• ¿En qué época se puede situar el yacimiento según el Carbono 14?
• ¿Qué metal se utilizaba en los Millares?
• ¿Qué actividad principal se desarrolló en esta cultura?
• ¿Qué son los Tholoi?
• ¿Qué tipo de cerámica se ha encontrado?

4. Lee la Información sobre El Argar y realiza LAS DIAPOSITIVAS QUE NECESITES para mostrar los datos que respondan a estas cuestiones:

• ¿ Qué es El Argar y dónde se ubica?
• ¿ Cual es la fase anterior qué la precedió?
• ¿Cómo es el urbanismo de esta cultura?
• ¿Qué es característico de su metalurgia?
• ¿Cómo eran las sepulturas y dónde se ubicaban?
• ¿Qué es lo que expresaba el ritual y los ajuares en las sepulturas?
• ¿Cómo era la ideología dominante?
• ¿Cuándo cesa la evolución social argárica y en que fecha?
  

DIAPOSITIVA FINAL:
Glosario de todas las palabras nuevas que has aprendido.



Sección 2: DURANTE LA VISITA :

• Iremos completando un folleto-guía de la visita con actividades programadas por el Museo.

Sección 3: DESPUÉS DE LA VISITA:

• Completaremos nuestra presentación con los datos que nos falten y las fotos que hayamos realizado durante la visita. También podremos intentar insertarle sonido con las descripciones y explicaciones de nuestros/as monitores/as.
  

PERSONAJES IMPORTANTES

Muchas han sido las personas que por una u otra razón han destacado a lo largo de la historia.

Nosotras y nosotros iremos investigando la vida y obra de algunas de ellas para conocerlas un poquito mejor.

En comentarios iremos dejando los resultados de nuestras investigaciones.